四年级上册教学计划优秀3篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？它山之石可以攻玉，以下内容是虎知道为您带来的3篇《四年级上册教学计划》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

四年级上册教学计划 篇一

一、教材分析 ：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

二、教学目标：

1、认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、学生情况分析：

四年级三班，四班各64人，多数学生爱学习，学习积极性高，学习态度较端正。整体来说，学生对实践性作业敷衍了事，有的学生思维教慢，针对这种情况，制定教学措施如下：

四、教学措施：

1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用能力。

2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

3、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力。

4、情感态度价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

五、课时安排

一、大数的认识（11课时）

1亿有多大？1课时

二、角的度量（4课时）

三、三位数乘两位数（9课时）

1、口算乘法2课时左右

2、笔算乘法7课时左右

四、平行四边形和梯形（6课时）

五、除数是两位数的除法（15课时）

1、口算除法2课时左右

2、笔算除法 12课时左右

整理和复习 1课时

六、统计（3课时）

你寄过贺卡吗？ 1课时

七、数学广角（4课时）

八、总复习（5课时）

小学语文四年级上册教案 篇二

一、教学目标：

1、认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字，能准确认读。

2、有感情地朗读课文，感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。

3、体会作者生动形象的语言，领悟文章的表达方法。

二、教学重点：

感悟乡村的欢快、柔美生活，有感情地朗读课文。

三、教学难点：

体会作者生动形象的语言，领悟文章的表达方法。

四、教学准备：

挂图或课件、麦哨实物

五、教学过程：

（一）揭题导入，介绍作用

1、板书课题，质疑。

2、解释课题：同学们，这节课我们学习《麦哨》，麦就是——（麦子），哨呢——（口哨），

3、介绍作用：用麦秸做的哨子。把麦秸削孔，然后放在口中吹，能发出清脆悦耳的响声

（二）初读课文，学习词语

1、请同学们打开课文，自由朗读课文，注意把课文读通、读顺，遇到难读的字多读几次。

2、学生自由朗读课文。

3、出示词语，生读

湖畔肚兜嫩荚麦穗儿麦芒擎起包裹嚼嚼吮吮直沁肺腑撩起你呼我应

此起彼〈ＷＷＷ．HUZHIDAO.COM〉落茅茅针麦秆似的结出黑白相间乐谱剥开和着

多音字：和、应、结、剥

形近字的比较：“俯”和“腑”

（三）品读课文，初步感悟

1、自由读文，读准字音，读通句子。看看课文几次写到“麦哨”？是怎样描写的？

2、组内交流。

（首尾两次写到“麦哨”。你呼我应，此起彼伏，欢快柔美；乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏）

3、师：变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌，我们听着有什么不同的感受？

（短促的麦哨声是一曲欢快的乐曲，悠长的麦哨声是一曲柔美的乐曲，而相互应和着的麦哨声）

4、学习写法：

师：麦哨声一呼一应，你呼我应，此起彼伏，欢快柔美。你还发现什么也前后呼应着？

（小结：课文首尾两次写到“麦哨”。你呼我应，让我们一直沉浸在麦哨所吹响的田园牧歌里。）就像一曲合奏曲。）

5、指名有感情地朗读自己最喜欢的部分。

（四）细读课文，品味语言

1、过渡：为什么孩子们的麦哨声吹得那么欢快、那么柔美？请同学们用自己喜欢的方式自由地读一读课文的其他段落，去欣赏乡野生活里的“欢快”与“柔美”的画面。

2、请大家自读自悟，边读边把“欢快”与“柔美”标注在相关的句子边。

3、随机交流所欣赏到的“乐”与“美”和画面，边交流边指导朗读，读出相应的感受。

A、孩子们衣服美、外貌美。

“白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。”

“那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。”

看图品味：碧蓝的湖水边，茵茵绿草地上，孩子们玩耍割草，就像是绿草地上盛开了无数美丽的花儿，好一幅色彩艳丽的画。

B、田野里花果美：

“前几天，田野里还是鹅黄嫩绿……就是一个跳动的音符。”

哪些颜色映入你的眼帘？把描写颜色的词语圈划出来：

鹅黄嫩绿、浓阴、金黄、黑白相间、雪白、浅黄色

这些颜色是一起出现的吗？（圈划：前几天、转眼间）这是一幅怎样的画面？（好一幅变幻无穷五彩纷呈的画。）

4、练习：（出示图片，看图，用“谢了……结出”说一个排比句。）

这段不但写出了田野里花果美，同时，也让我们感受到了田园里丰收乐。

C、田园里丰收乐：

“前几天，田野里还是鹅黄嫩绿……就是一个跳动的音符。”

哪些词语让你看到了丰收的景象？（圈划：到处、密密的、一蓬蓬、丰满、齐刷刷。）

重点品味“擎”。（与举、托相比，“擎”字更显出果实的丰满，突出麦子的自豪与献礼般的郑重。）

看到这么美的麦田，你想说什么呢？跳动的音符奏出的是什么乐曲？（整个田野就好象是一篇完整的，优美的丰收乐章。）

D、小伙伴游戏乐：

“男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头……这简直是一个天然的运动场。”

如果你在这个运动场上玩耍，心情会怎样？读到这里，你有什么话想对孩子们说？（读！）

难怪“那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。”

E、茅茅针滋味美：“……一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！”

草地是天然的垫子，那茅茅针呢？（是天然的绿色饮料）

那种滋味会象什么呢？想象着这种滋味，我们也来好好尝尝吧！（读！）

（五）学生自读，交流美句

1、同学们，刚才我们品味着课文，仿佛看到了乡间田野里即将丰收的景象和孩子们玩耍嬉戏的情形，那快乐美好的田园生活一定给你留下了深刻的印象。如果你再仔细读读课文，一定会发现课文中的好多词句也像麦芒一样齐刷刷的，也是那样的美。

2、学生自读，寻找有规律的词句，交流美的语句，诵读积累喜欢的词句。（通过师生对读、同桌对读等形式读出句的节奏美，积累词句）

一声呼，一声应玩累了，喊渴了

密密的鼓鼓的嚼嚼，吮吮

你呼我应，此起彼落一张张一朵朵

一蓬蓬那么欢快，那么柔美

3、你还有不会的吗？那么，课文为什么以“麦哨”为题？

总结：文章以麦哨为线索，以首尾呼应的音律，呈现了一派丰收在即的田园风光，从而隐喻出生活在田园里的孩子们，童年的生活就像麦哨的声音，这哨声是那么欢快、柔美，悠远，绵长。这节课，我们跟随作者领略了美好的田园风光和孩子们的欢乐，了解了作者的一些写文章的方法，希望你们也能像作者这样把自己的所见所闻准确而恰当的表达出来。

六、教学结束：

有一位读者读了《麦哨》这篇课文后，激动不已，将乡村的欢快、柔美生活，用28个字概括成一首精美的小诗：

碧湖，绿田，孩子；清风，炊烟，农家；青山，翠柳，稻花；夕阳西下，幸福人，乐开花。

四年级上册教学计划 篇三

一、指导思想：

以爱国主义教育为主线，以养成教育为重点，以实践体验为途径，通过形式多样、富有实效的德育活动，增强班级管理的科学性和艺术性，培养学生良好的道德素质和礼貌习惯。

二、学情分析：

四年级的学生比较活泼，生性好动，好奇性强。从上学期的科学活动状况来看，学生对活动十分喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，但由于学生还有许多对科学课的不适应，不明白如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过以前对科学课的学习，学生的学习有了很大的变化：课堂学习的注意集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究欲更强了，对“科学”也很自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改善的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行着重培养。

三、教学目标：

1、充分展开教学过程，让科学素养的培养真正落实在每一课的教学活动之中。

2、加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系。

3、适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深入研究重要的科学概念。

一单元：

1．组织学生经历一些典型的科学活动：

2．明确一些安全用电的常识，并在日常生活中逐步养成安全用电的习惯。

二单元：

1．明白花的各组成部分的名称；在对一棵油菜的花进行观察后能推测花的变化过程，并用科学画的形式记录下来；学会这种科学思维方式。

2．认识几种常见的植物散播种子的方式；认识各种植物的种子和果实在外部形态上是不同的，都有其独特的传播方式；认识种子和果实的结构与种子传播方式之间的联系；激发探究植物种子和果实的兴趣。

三单元：

1．交流讨论食物中内含哪些营养成分的经历。

2．检验脂肪、糖类的活动经历。

3．观察生、熟食物，使用酒精灯烧熟食物，进行简单的观察和描述活动的经历。

4．观察变质食物，比较新鲜食物和变质食物的活动经历。

5．观察霉菌的经历。

四单元：

1、收集、观察岩石特点、对岩石成因和变化的探索。对岩石产生更大的研究兴趣，让学生获得丰富的研究岩石的愉悦情绪。

2．获得有关岩石和矿物构造、成因、变化等方面的科学知识。

3．引导学生初步树立起保护、利用岩石的可持续发展意识。

教学重点和难点：

1．能用一根电线、一个电池，使一个小灯泡亮起来，以及用更多的材料使更多的小灯泡亮起来。

能在检测25种物体是否导电的活动中找到导体、绝缘体的特点；并且将感性的材料转化为理性的自己对导体和绝缘体的理解认识。

2．明白什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花；明白蚕豆种子的构造：由种皮、胚根、胚芽、子叶等部分组成。

四、教学措施：

1、学生对电的知识感到神秘，又感到好奇。因此要满足学生的探究欲望，尽量让学生在动手操作的基础上，来学习电的知识。准备的材料要充分，一些材料能够让学生课前准备。

2、要扩大学生的视野，不要局限于教材上的几种植物，大自然是最好的老师，鼓励学生走向自然。当学生学了植物单元的资料之后，如果走到大自然中，会自觉地仔细地观察一棵植物，会用教材上的方法进行研究，那么教学的目标就实现了。

3、科学课期望学生在学习的过程中，不断地发现问题，并且想办法解决问题。当学生遇到困难的时候，要及时带给帮忙，不要以为提倡了自主探究，就放手不管，不能从一个极端走向另一个极端。

4、我们在学习知识的过程中，必须要发展学生的认识经历。通过对事物的观察研究活动，能有意识的去关注自己日常的生活中的科学，使自己变得更聪明、更理智。同时学会收集资料、学会分析整理，以此来认识周围的世界，是很有价值好处的。

5、树立开放的教学观念，悉心地引导学生的科学学习活动

读书破万卷下笔如有神，以上就是虎知道为大家整理的3篇《四年级上册教学计划》，能够给予您一定的参考与启发，是虎知道的价值所在。