英语复习计划(最新5篇)
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作同时也在不断更新迭代中,现在就让我们好好地规划一下吧。拟起计划来就毫无头绪?虎知道为朋友们整理了5篇《英语复习计划》,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。
英语期末复习计划 篇一
一。复习目的
将近期末,为了全面提高学生的英语素质和能力,帮助学生能更好地汲取知识,获得能力,使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能掌握最基础的英语知识,能对一学期来所学的知识有一个系统的整理,使他们学有方向,学有目标,本人特制订本以下复习计划。
二。复习要点:
(一)、突破重点和难点
1、学生明确各单元学习要求,我们要引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。
2、单词记忆是小学生英语学习的难点,我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯,如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等,并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。
3、对于重点和难点内容,我们要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
(二)、回归课文、联系实际
语言知识转化为语言技能,须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节,所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆,复习阶段宜回归教材,对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时,更宜联系实际,学用结合,培养学生初步的语言运用能力。
三。复习内容与各单元复习重点
综合复习四年级上下学期的单词、功能句型以及语音知识。重点在于复习四年级下半学期所授内容。
第一阶段以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,按单元全册快速地过一遍,主要抓住AB两部分,通过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理。
第二阶段进行横向复习,做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结,帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如,我们复习Isthis/that…的一般疑问句时就可以和第六单元的Arethese/those.。对比学习,让学生通过问不同的物品体会单复数,再通过位置的不同区分它们的意思。也可结合第三单元的衣服充分练习,这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则,让学生通过对比进一步加强理性认识,然后通过针对性练习题做到灵活运用。
英语复习计划 篇二
一、指导思想
深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读和综合应用的培养和指导,使学生在这方面的有所,力争在今年的中考取得一个理想的成绩。
二、情况分析
1、学生情况分析
九年级学生从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、底子大,参差不齐,给上课带来很大的难度。大部分学生差,想学的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他们的学习情绪不稳定,也不能坚持不懈,少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,有些默不出声,很少功课,上课不注意听讲,问题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,学习方法不灵活,需要老师的督促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。
2、教材分析
本期要完成好初中三年来所学的全部内容。本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类,如:现在完成时、宾语从句、定语从句、被动语态等,难点也是语法和基本句型,这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结,在练习和实践中开展综合探究活动,进一步拓展学生的语言知识,围绕课题探究活动构成每个单元的核心,让学生综合运用在本单元所学的语言知识、语言技能,用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的。而以人物活动为线索的对话,能很好地培养学生听说;同时,轻松实现学科之间的渗透和交融;培养学生的爱国意识,增强民族自信心和自豪感。教材的每个活动设计都很技巧,既培养学生搜集信息、积累知识,灵活运用所学语法知识的习惯,又综合运用语言的。使学生在学习对话中融入情感态度和文化意识;在交流中用英语介绍祖国文化,加深对中华民族的理解。在学习贴近学生生活的阅读材料时,让内容鲜活、富有深刻哲理的阅读材料促使学生阅读提高,进而帮助学生树立正确的人生观和价值观。有效地学生学习效率,激发学习兴趣,对语言功能的认识逐渐由感性上升到理性,以达到巩固、掌握和运用的目的,最终形成语言技能。
语法:掌握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:五种简单句,并列句,复合句(状语从句及定语从句)。
阅读:主要学生根据问题找细节的。然后根据不同同学的水平,再次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的。
写作:书面表达是中考中失分的题目,所以对于大多数同学,先落实平时,要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的。培养学生好的书写习惯,如大小写,标点等。
三、教学进度安排
第一周:调查学生线上学习情况,进行知识测试,分析学情,制定教学计划。
第二周到第五周七—九年级课本知识。
第六周到第八周进行具体、专项如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。
第九周到第十周讲解会考指导,并讲解模拟试题,做到精讲多练,针对常考易错的再总结。最后做好考前动员。在中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化,迎接六月的中考。
四、教学措施
根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:
(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,上精讲多练。
(2)根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题集,并督促为实现目标切实地刻苦学习。
(3)每堂课一定注意当堂的学习效果,突出重点难点,务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西,注意检查学生做笔记的情况。
(4)利用课外时间进行补差、抓两头,促中间。把学生分成两类,中上学生括充知识点,后进生有一定潜力的,以抓好知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。
总之,本学期是非常关键和重要的一学期,抓住机遇、认真实施教学计划,尽一切力量为中考做好准备,争取让学生考出更好的成绩。
英语学习复习计划 篇三
一、指导思想:
为了努力提升学生整体成绩,让每一位学生发挥最大潜力,在中考中取得最好成绩,我依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》,依据我校学生素质和教学实际情况,特制订中考英语复习计划,从而有效地进行中考英语复习。
二、复习目标:
(1)平均分:73.3%
(2)及格率:58.6%
(3)优生率:18.5%
努力争取达成同年级同学科中排名第2名
1、掌握基础词汇知识。词汇总复习关键分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。既要掌握基础词汇知识,又要含有利用词汇基础能力,用构词法、音形相同相同比较法、归类法等记住单词。
2、体会英语语法实际应用。语法复习要兼顾句法和词法。在掌握句法基础上,分析了解词法。注意理清语法知识脉络,使之系统化。归纳语法规则,指导语言实践,提升了解语法概念和规则能力和利用规则能力。
3、正确使用交际用语。在复习中,要能利用初中阶段每个话题下基础交际用语进行简单交际。
4、重视阅读能力培养。有意识地进行阅读技巧训练,如精读、略读、选读、速读、带着问题读,利用关键词、关键句去领悟隐含意思等。
5、抓好听力训练。安排一定时间进行强化性听力训练,熟悉测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以提升学生听力水平。
6、强化书面表示能力培养。经过背诵经典范文,大量习作练习和指导,不停提升学生组织文章能力,利用已学词汇进行描写能力。
教材分析
学业水平考试包含教材情况分析
学业水平考试包含英语教材为《义务教育课程标准试验教科书英语(新目标)》初一至初三共五本教材。它融汇话题、交际功效和语言结构,形成了一套循序渐进生活化学习等程序,包含4000多个单词和300多个短语。
重难点分析
所包含单词较多,并新增加了复习单元、文化背景知识和学习策略和一部分新兴语言,还增加了任务型学习成份和语言输入。即使每个单元书面文字不是很多,但容量大,需补充知识点较多。
教材侧重于生活化、实际化语言。这就要求同学们在平时发明英语气氛多说多利用英语。而且每个单元全部弱化了语法部分,但语法部分仍是考试关键、难点,需要作很多补充和练习。
考点分析
近几年学业水平考试关键以考查学生英语基础知识各基础技能为主,并着重考查学生灵活利用所学基础知识分析问题和处理问题能力。所以,基础知识和生活化语言仍是考查关键。
学业水平考试分析
1、历年学业水平考试英语全部侧重于对基础知识考查,包含字、词、基础语法项目、交际用语及语言综合利用,考题越来越贴近实际生活。考试时间为120分钟,总分为120分。
2、20XX年学业水平考试要求
考试内容:基础知识部分包含①语音认读,要能正确地拼读单词;
②词汇:掌握教材后面要求掌握词汇、习常见语、固定搭配。
③语法:掌握名词、代词、数词、介词、连词、形容词、副词、冠词、动词、五种基础时态、简单句等使用方法。
考查形式:
①听力,共四节,30分。
②英语知识利用,二节共30分。
③阅读了解,三节20小题共35分。
④写作,三节共25分;试题难易系数比大约为:7:2:1
3、今年学业水平考试趋势
①听力:将仍然紧紧围绕课程标准所提供日常交际用语和话题设计试题。题型上不会有太多改变。听力话题包含以下几点:饮食、购物、人物动作、职业、爱好、图识标志、交通工具、天气、时间、地点、人物关系、提供帮助、生活常识、看病等,这部分还需学生们在日常学习中多积累。
②英语知识利用:从去年开始题型上有了改变,不再考查同义词,而是直接考15个单选题。考查内容应多侧重于基础知识部分。语言生活化、实际化。关键应全部查字词记忆;动词、名词、代词、冠词、数词、形容词和副词比较级、宾语从句、名词全部格、情态动词、时态利用是必考项目。被动语态、感叹句、反意疑问句、祈使句等也要任为关键来复习。试题重视语言知识点在语境中考查,同时也要注意部分格言、名句可能会纳入题干中来考察。
③完形填空:选材仍就以小说性文章为主,突出情感教育,有较强教育意义,且是学生熟悉话题。在题目设置方面将考查关键放在了解语篇基础上区分词义,仍以动词、名词、形容词等实词考查为主,包含固定搭配、词语辨析、语义了解等项目标考查。
④阅读了解:题型、题量、和往年一样;共分为三节。阅读体裁仍包含记叙文、说明文、应用文;选材鲜活新奇,紧跟时代步伐,偏重于科普知识,历史事件和学生熟悉这类热点类。
⑤写作部分:该部分由三个方面组成,第一节词形转换,第二节汉译英,第三节书面表示。第一节关键考查对单词灵活利用能力。第二节关键考查对常见单词识记能力。第三节关键考查利用所学语言知识和技能,以局面形式进行信息沟通、再现生活经历、描述周围事物、发表意见和见解能力。局面表示总体要求是“切中题意,条理清楚,语句通顺、连贯,语言正确、适当、书写工整。”
复习安排
第一轮:基础复习
1、时间安排:3月1日-4月29日
2、目标:经过单元复习通览初中教材,进行知识点,语言点扫描。把好“基础关”,掌握各单元知识关键点,落实基础。
3、复习内容及资料:以学生手中初一至初三书本、《试题研究》及《云南省初中学业水平标准和考试说明》几本书结合使用。关键是教材中出现单词、短语、常见句型。熟记基础对话和关键课文,了解所学语法内容,以教材内容为根本,按教材次序进行单元复习,并结合《试题研究》,全方面复习好基础知识。这一轮复习当中包含了第一、第二次县统测和试卷分析、评讲。
4、复习方法:这一阶段复习,应充足调动学生主观能动性。以老师总结为辅,学生复习为主,重视知识点分类归纳,老师总结指导。精讲精练,对学生掌握内容少讲、不讲。对学生不熟练知识点要着重讲,多练。
5、复习中注意问题:基础知识部分要求学生记忆内容比较多,要注意把单词、短语作分类归纳记忆。要加强平时记忆训练和练习。
第二轮:专题复习
1、时间安排:5月3日——6月3日
2、复习目标:经过系统专题复习增加学生对英语语言了解利用,能正确分析语言结构规律,提升语言使用正确率。
3、复习内容及资料:以《试题研究》及《云南省初中学业水平标准和考试说明》书中专题复习部分为关键复习资料,对初中教材中出现全部语法知识进行一次专题复习训练。对于常考部分关键复习,包含名词、动词、代词、冠词、数词、介词、连词、形容词、副词利用。掌握6种时态及被动语态,非谓语动词、主谓一致组成和基础使用方法,掌握简单句五种基础句型及复合句使用方法。使所学知识形成系统,提升学生对知识综合分析能力和利用能力。这一轮复习当中包含了第三次县统测和试卷分析、评讲。
4、复习方法:学生复习和老师讲解相结合,碰到难于了解、易错地方多讲解、多练习,了解记忆和充足练习相结合,攻好语法关。
5、复习中注意问题:每十二个月必考项目口号法知识要着重讲、多练、精练;对于轮考点要让学生掌握,并能分析利用。
第三轮复习:综合复习
1、时间安排:6月5日—考前1周
2、复习目标:熟悉学业水平考试题型,熟练掌握做题技巧,做到熟能生巧,心中有底。
3、复习方法:根据学业水平考试题型进行题型专练。了解学生对基础知识掌握情况,掌握学业水平考试题型改变,确定训练方法。帮助学生找出发生错误原因,使其能够立即更正,并掌握正确做题技巧,适应学业水平考试题型,提升答题速度和正确率。同时对学生进行心理健康疏导和教育,减轻心理压力,稳定情绪,以日常心应对学业水平考试,考出好成绩。
4、复习中应注意问题:每种题型全部有其特点,要做好题,就要掌握好答题技巧,在练同时也要教会学生用正确、简单方法答题,才能事半功倍。
第四轮:自主复习
时间:考前
以学生自主复习为主,让学生全方面复习,查缺补漏。对还存在问题、易错、没复习到或是还没了解知识进行最终疏理工作,调整心态,迎战学业水平考试!
复习进度安排
第一周
考试、讲评试卷,完成unit14
第二周
九年级书本及书本七年上册复习
第三周
七年及下册复习及练习
第四面
书本八年级上册1-6单元
第五周
书本八年级上册7-12单元及检测
第六周
书本八年级下册1-6单元
第七周
书本八年级下册7-10单元及检测
第八周
书本九年级1-6单元
第九周
书本九年级7-12单元
第十周
书本九年级13-15单元及检测
第十一周
名词、冠词复习利用
第十二周
代词、数词、介词复习利用
第十三周
连词、形容词、副词复习利用
第十四面
动词及动词短语、时态、语态
第十五周
非谓语动词、情态动词、简单句、复合句、情景交际
第十六周
题型强化训练和解题技巧作文
第十七周
知识点查缺补漏和检测
第十八周
靠前指导、学业水平考试
第十九周
具体方法
管理方面
学生们各自学习情况是不相同,有同学很刻苦,但或许方法有问题,对于这么同学就要正确引导,帮助找了适宜复习方法;有同学学习有困难,丧失信心,对她们应激励信心,让她们争取能多一点;有同学学习不认真、不刻苦、比较懒散,对她们则要严格要求,时刻督促,让她们能充足地利用自己学习时间进行最有效复习。
老师方面
多跟各科任老师交流、沟通学生、学科情况,适时调整自己教学手段和管理方法,和各科任老师相互协作,争取让学生们各科全部能够均衡发展。
学生父母
最大程度地了解每个学生情况,并争取多跟家长联络,教课时才能做到心中有数。而且认真地利用好每一次家长会,趁这一机会把部分学生学习情况跟家长交流,把学生们平时课堂情况、作业、学习情况以书面统计形式反馈给家们。
七、培优帮扶
1、思想方面:做好学生思想工作,常常和学生谈心,关心她们,关爱她们,让学生认为老师是重视她们,激发她们学习主动性。了解学生们学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生思想心态进行对应教导。
2、方法方法:
培优:对那些学习习惯很好,能认真听讲、勤学好问,善于发觉处理问题关键,对知识应用能力较强;课堂主动讲话,课后立即复习;基础上掌握了英语学习学习方法和学习技巧学习优异学生采取以下方法:
(1)课堂上拓展学生知识面,扩大阅读量;
(2)加强基础知识和交际利用能力训练;
(3)对部分突出学生进行单独教导;
(4)在每一次检测练习中,重视对优生情况检验,立即发觉问题,立即处理问题。
(5)多沟通、多激励。在优生中树立楷模,给机会表现,调动她们学习主动性和成功感。
扶中:对大部分处于中间位置学生来说,她们在课堂上有一定把持力,并基础能跟上老师课堂步伐,对于老师安排工作也基础能完成。这部分同学最是轻易被老师忽略对象。为此,需采取部分方法:
(1)课后多关注,课堂多提问。
(2)请优生介绍学习经验,并加以学习,找到适合自己方法。
(3)课堂上发明机会,用优生学习思维、方法来影响中等生,主动激励,立即肯定。
(3)课后立即教导,并督促及检验;
补差:对少数缺乏学习爱好和主动性,学习习惯差,上课不认真听讲,常常开小差,对基础知识没有基础了解和掌握;学习态度不端正,学习态度消极,无所谓态度很突出;没有基础学习方法;不能完成老师部署要求任务;?对不懂知识点也常常不理会,对知识应用较差学生采取以下方法:
(1)对书本基础知识点进行过关;
(2)上课多提问,抓住差生注意力,注意培养她们英语学习爱好,。
(3)要求她们课后立即教导,并进行检验;
(4)采取激励机制,对差生每一点进步全部给肯定,并激励其继续进取,在优生中树立楷模,给机会表现,调动她们学习主动性;
(5)充足了解差生现行学习方法,给正确引导,朝正确方向发展,努力培养她们英语学习方法;
(6)多沟通、多激励、多关心。
五年级英语复习计划 篇四
一、班级情况分析
本学期我任教的是五年级两个班的英语。本册教材虽贴近生活,但仍有较多难度较大的单词、词汇、句子,在教学上存在了一定的难度。由于英语学习衔接和更换新教材的缘故,许多学生可能会还是觉得五年级英语学习有些吃力。班中仍存在着部分学生对这门课充满了疑虑,不敢勇敢地面对困难,对英语学习也失去了信心。又由于学生基础不同造成教学时的较大困难。我想通过一些班级中的尖子生的带头作用,能让更多的学生提高学习的主动性,能知难而进。我也希望通过师生双方的努力,在接下去一个学期中,第一个同学都能取得更大的进步。
二、教材分析:
本教材难易度合理,过渡平和,主要采用的是全身反应教学法,让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材分为六个单元,其中包括两个复习单元。《义务教育课程标准实验教科书》五年级上册,供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期使用。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。
三、教学目标
1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句(包括教师,课程,食物,家务劳动,居室家具和自然景物等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇;
2、能听、说、认读16个单词;
3、能学会6个手工制作;
4、能听懂、会唱8首歌曲;
5、能听懂、会吟唱12首歌谣;
6、能完成6个自我评价活动;
7、能理解6个幽默小故事;
8、能了解6顶简单的中西方文化知识。
四。教材重点和难点
学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达,尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原因;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进行时,能够简单描述自己或他人正在做什么,询问他人正在做什么,询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法。
五、加强素质教育,提高教学质量的具体措施:
1、转变教学模式,将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模式;
2、把教材内容与日常生活的英语有机结合,积极开展英语课外活动;
针对学生的特点,充分利用各种现代化教育手段和直观教具,设置情景,开展游戏;
3、强调在活动中听说读写,兼顾语法结构,便于教学,易于教学;
为学生提供尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会,图文并茂,以引起学生兴趣,使学生乐学;
4、注重培养学生良好的学习习惯,使之有学好英语的信心和动力,开发学生的自主学习能力,发展学习策略,培养创新能力、注重指导学法,让学生由学会变成会学,让学生“学会学习”;
5、突出兴趣激发,通过教材提供的插图、任务、剪贴、绘画等,使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂上感知语言,习得语言。教学紧紧围绕小学生的生活和学习实际,选择的话题充分考虑到小学生的实际需求;
6、注重培养学生听说读写的语言技能及交往能力。首先,要精讲基础知识,加强基本训练,使学生获得综合运用语音、语法、词汇进行听说读写的交际能力。其次,要使操练形式与学生的生活时间紧密相连,从而使语言技能发展成运用语言进行交际的能力;
7、按“放手、尊重、鼓励”的原则,让学生积极参与教学全过程;
因材施教,耐心帮助困难学生,让尖子生、中等生、后进生各得其所,都能愉快地接受知识。
英语复习计划 篇五
词汇的复习:
可以说,词汇的复习应该贯穿整个考研复习过程,因为它是做任何题目的基础。所以,大家应该树立这样的意识,背单词应该是在打一场持久战,从我们开始打算考研的那一刻开始,就要开始背诵单词,直到复习的最后阶段,单词要成为考生每天复习的一个基础环节。原因有两点:第一,单词要循环记忆。第二,每天背诵会产生语感。那么,在考研复习的中后期,单词要如何背诵呢?我们已经背诵过考研大纲词汇,这个阶段需要做的事情就是要不断的重复复习,重点背诵核心词汇以及相关的常用短语。做到对单词的基础含义,考研常见熟词生意,以及常用搭配充分的了解,熟悉,争取做到熟练使用,只有达到以上的程度才是对考研词汇完全掌握。考生每天背诵单词的时间不要超过一个小时。要合理分配时间。建议同学们可以把时间拆解开,分成几块来背诵单词。因为只有在多重复的基础上才能达到最佳背诵效果。所以,大家可以选择早上,课间,饭前饭后,睡觉之前背诵单词。这样反复多次背诵,效果为最佳。
阅读的复习:
阅读时整个考研英语复习过程中最为核心,最重要的一项。在复习的中后期,各位对阅读的复习不能有一丝松懈。把它当做最核心、最重要的任务来对待。"得阅读者得天下"。考生在这个阶段还是要加强对真题的把握。除此之外,还要不断训练语感和扩大阅读量。
多看考研阅读来源文章,既然大部分短文选自当代的报刊杂志,那么在日常复习中,多参考一下考研英语阅读文章,当然是最好的方法,培养语感的同时,还帮助自己分析句子结构。同时。自己动手多翻译。阅读中有些句型或句子结构特别是长句、难句必须多看,自己动手多翻译。只有这样做才能把全文看懂,答题才有真正的把握。
新题型的复习:
这种新题型考查考生在语篇角度上对全文脉络的把握,能有效地测试语意连贯性和对行文思路的把握程度,它需要考生对上下文意思准确理解后,从大意的角度进行迅速匹配,看似简单实则不易,因此倍受出题者青睐。那么,在复习这种题型的时候,要基于几种技巧。技巧一:前瞻后顾仰,寻找"信号词",回到选择项中筛选。技巧二:浓缩句意,意义匹配,整体把握。技巧三:以段落为单位梳理文章脉络,留意文章的起承转合。
作文的复习:
作文是一种需要有很多积累才能行文的一种考题,所以,各位在这个阶段应该增加对词组以及好的句型的积累。可以多背诵一些作文,重点背诵好的句型以及短语。多积累才能自由使用。
以上,就是给各位在这个阶段的复习的几点建议,希望可以帮助各位。最后希望大家在这个阶段复习顺利!
以上内容就是虎知道为您提供的5篇《英语复习计划》,希望对您有一些参考价值,更多范文样本、模板格式尽在虎知道。
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