高中生物知识点总结【优秀9篇】

让七年级学生以"自画像"的形式写一写自己，可以让他们发现自己身上存在的优点，在增强自信心的同时，又培养了语言表达能力。以下内容是虎知道为您带来的9篇《高中生物知识点总结》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

高中生物知识点总结 篇一

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

第一节生物的特征

一、生物的特征

1、生物的生活需要营养。生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。

2、生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

3、生物能排出身体内产生的废物。

4、生物能对外界刺激作出反应。

5、生物能生长和繁殖。

6、生物还具有其他特征。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

二、判断下列哪些是生物，哪些不是生物？

机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动物

第二节调查我们身边的生物

一、调查的一般方法：

1、明确调查目的。2、选择材料用具。3、方法步骤：

(1)选择调查范围。(2)分组。(3)设计调查路线。(4)调查记录。(5)归类整理分析。

二、生物的分类。

1、按形态结构分：植物、动物、其他生物；2、按生活环境分：陆生生物和水生生物；3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。

第二章生物圈是所有生物的家

第一节生物圈

一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。

二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

三、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。

第二节环境对生物的影响

一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。2、生物因素。

二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。

三、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。

四、探究实验的步骤：

1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流

五、探究光对鼠妇生活的。影响的实验方法是：对照实验。

在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。

第三节生物对环境的适应和影响

一、生物对环境的适应。

每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。

二、生物对环境的影响。如：蚯蚓松土。沙地植物防风固沙等。

三、在自然环境中，各种因素(包括生物因素和非生物因素)影响着生物的生存，生物在生存和发展中不断地适应环境和影响环境。在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。生物和环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。

第四节生态系统

一、定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

二、生态系统的组成：

生产者(主要指绿色植物)

1、生物成分：消费者(主要指动物) 2、非生物成分：阳光、空气、水等。

分解者(主要指细菌和真菌等微生物)

构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互作用，相互依存的。

三、食物链的定义：通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，称为食物链。

四、食物网的定义：一个生态系统中，多条食物链交错连接，构成了食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质能够沿食物链积累。

五、生态系统具有一定的自动调节能力

生态系统具有一定的自我调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的稳定，但是这种调节能力是有限度的，超过该限度，生态系统就会遭到破坏。

第五节生物圈是最大的生态系统

一、多种多样的生态系统：1、森林生态系统2、草原生态系统3、海洋生态系统4、淡水生态系统5、湿地生态系统6、农田生态系统7、城市生态系统8、河流生态系统等。

二、生物圈是一个统一的整体

1、生物圈中的各种生态系统，由于地域相隔，表面看来好像毫不相干，但实际上都存在着一定的联系。

2、整个生物圈在结构和功能上是一个整体，它是地球上最大的生态系统。

3、生物圈是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责！

第二单元生物和细胞

第一章观察细胞的结构

第一节练习使用显微镜

一、显微镜的构造。

二、使用显微镜的方法步骤：1、取镜和安放2、对光3、观察

三、目镜内看到的物像是倒像。目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。倍数越大，看到的细胞越大，看到的细胞数量越少。

第二节观察植物细胞

一、玻片标本。

1、种类：切片、涂片、装片

2、制作：需要载玻片和盖玻片

二、植物细胞的结构。

1、模式图。细胞主要由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核构成。细胞质内含有液泡、叶绿体

2、细胞壁的作用：起保护和支持细胞的作用。

3、西瓜甘甜可口主要是因为西瓜的细胞液中含有大量的糖分。

4、植物细胞的各种结构分别具有各自的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。

第三节观察动物细胞

一、人和动物的细胞形态不同，基本结构是一样的。

动物细胞模式图。主要由细胞膜、细胞质、细胞核构成。

二、植物细胞和动物细胞在结构上的相同点和不同点：

相同点是：都有细胞膜、细胞质、细胞核等，是生物体的结构和功能的基本单位。

不同点是：植物细胞有细胞壁，动物细胞没有细胞壁；植物细胞有液泡，动物细胞没有液泡；植物细胞有叶绿体，动物细胞没有叶绿体。

第二章细胞的生活

第一节细胞的生活需要物质和能量

一、细胞中含有两类物质。

1、无机物：水和无机盐2、有机物：糖、脂类、蛋白质、核酸

二、细胞膜控制物质的进出。

细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。

三、细胞质中的能量转换器。

1、叶绿体将光能转化成化学能，储存在它所制造的有机物中。

2、细胞都含有线粒体，线粒体将有机物与氧结合，经过复杂的过程，将有机物中的能量释放出来，供细胞利用。

3、叶绿体和线粒体都是细胞中的能理转换器。

第二节细胞核是遗传信息库

一、遗传信息的定义：上一代能把控制生长发育的信息传给下一代，这样的信息就叫做遗传信息。

二、遗传信息储存在细胞核中。由克隆羊的故事可以得出这个结论。

三、细胞核中储存遗传信息的物质是—DNA

1、遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物。DNA存在于细胞核中。

2、DNA的每个片段具有特定的遗传信息。这些片段叫基因。

四、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。

1、每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的。如人体细胞内含有23对染色体。水稻有12对。

2、细胞的控制中心是细胞核。

3、DNA上的遗传信息是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。

第三节细胞通过分裂产生新细胞

一、生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。

二、细胞的生长：新产生的细胞体积很小，通过不断地从周围环境中吸收营养物质。并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大。

三、细胞的分裂：一个分成两个，两个分成四个。新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。

第三章细胞怎样构成生物体

第一节动物体的结构层次

一、细胞分化形成组织。

1、在发育过程中，某些细胞各自具有了不同功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。

2、组织的定义：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。

3、人体的四种基本组织：

上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。

肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。

神经组织：由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。

结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能。

二、组织进一步形成器官。

1、器官的定义：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。例如：大脑、胃、心脏、肝、肺、肾、眼、耳等。

三、器官构成系统和人体

1、系统的定义：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。

2、人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。这八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。

第二节植物体的结构层次

一、植物体是由受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，最终形成植物体。

二、绿色开花植物的六大器官。

1、六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子

三、植物的几种主要组织。

1、分生组织：位于根尖的分生区就是分生组织。

2、另外几种：保护组织、营养组织、输导组织。

第三节只有一个细胞的生物体

一、单细胞生物：身体只有一个细胞的生物。大多数生活在水里，有些生活在我们身上。

二、单细胞生物的结构和生活。

以草履虫为例：如图。草履虫的结构和生活。

三、单细胞生物与人类的关系。

有利的"一面：1、多数浮游生物是鱼类的天然饵料。

2、草履虫对污水净化有一定作用。

有害的一面：1、人体内寄生虫危害人类健康。如：疟原虫、痢疾内变形虫等。

2、单细胞生物大量繁殖造成赤潮，危害渔业。

第四章没有细胞结构的微小生物—病毒

一、病毒的种类。

1、根据它们寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类：

一类是专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒，如流感病毒。

一类是专门寄生在植物细胞里的植物病毒，如烟草花叶病毒。

一类是专门寄生在细菌内的细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。

二、病毒的结构和生活

1、病毒的结构是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的。没有细胞结构。

2、病毒只能寄生在活的细胞里。离开了活细胞会变成结晶体。一有机会侵入活细胞就会重新开始生命活动。

三、病毒与人类的关系

病毒靠寄生生活，给人类、饲养动物、栽培植物带来了极大危害。

如：流行性感冒、肝炎、艾滋病、口蹄疫、鸡瘟都是由病毒引起的。

疫苗预防疾病。疫苗是经过人工处理的减毒病毒。

单元小结

1、除病毒外，生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2、细胞膜、细胞质和细胞核是绝大多数细胞共有的基本结构。

3、细胞的生活需要物质和能量。细胞核内含有遗传信息。细胞是物质、能量和信息的统一体。

4、细胞通过分裂产生新细胞。

5、生物体的结构是有层次的。

高中生物知识点总结 篇二

1.细菌进行有氧呼吸的酶类分布在细胞膜内表面，有氧呼吸也在也在细胞膜上进行。光合细菌，光合作用的酶类也结合在细胞膜上，主要在细胞膜上进行。

2.细胞遗传信息的表达过程既可发生在细胞核中，也可发生在线粒体和叶绿体中。

3.在生态系统中初级消费者粪便中的能量不属于初级消费者，仍属于生产者的能量。

4.用植物茎尖和根尖培养不含病毒的植株。是因为病毒来不及感染。

5.植物组织培养中所加的糖是蔗糖，细菌及动物细胞培养，一般用葡萄糖培养。

6.病毒具有细胞结构，属于生命系统。

7.没有叶绿体就不能进行光合作用。

8.没有线粒体就不能进行有氧呼吸。

9.线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。

10.细胞膜只含磷脂，不含胆固醇。

11.细胞膜中只含糖蛋白，不含载体蛋白、通道蛋白。

12.只有叶绿体、线粒体能产生ATP，细胞基质不能产生ATP。

13.只有动物细胞才有中心体。

14.所有植物细胞都有叶绿体、液泡。

15.无氧条件下不能产生ATP、不能进行矿质元素的吸收。

16.测量的CO2量、O2量为实际光合作用强度。

17.氧气浓度越低越有利于食品蔬菜保鲜、种子储存。

18.将人的`胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌，大肠杆菌分泌胰岛素时依次经过：核糖体-内质网-高尔基体-细胞膜，合成成熟的蛋白质。形态大小相同、来源不同的染色体才是同源染色体。

19.没有同源染色体存在的细胞分裂过程一定属于减数第二次分裂。

20.动物细胞也能发生质壁分离和复原。

高中生物知识点总结 篇三

高中生物知识重点

1.细胞学说的建立过程

(1)细胞学说的创始人是施莱登和施旺。

(2)细胞学说的要点是：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可从老细胞中产生。

(3)细胞学说的创立对生物的进化的重要意义是：它揭示了任何动植物均是由细胞构成的，从而说明动植物之间具有一定的亲缘关系，生物之间的'亲缘关系对揭示生物进化具有重要价值。

2.多种多样的细胞

(4)自然界的生命系统包括的层次有：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。

(5)植物的生命系统层次中没有“系统”这个层次。

(6)原核细胞与真核细胞的本质区别是有无以核膜为界限的细胞核。

拓展：

①原核细胞除核糖体外，无其他细胞器。原核生物如细菌的细胞壁主要成分是由糖类与蛋白质结合而成的化合物。

②原核生物的遗传不符合孟德尔遗传规律；真核生物在有性生殖过程中，核基因的遗传符合孟德尔遗传规律。

③自然条件下，原核生物的可遗传变异的类型只有基因突变；真核生物的可遗传变异的类型有基因突变、基因重组、染色体变异。

④原核细胞如细菌主要以二分裂的方式进行分裂；真核细胞的分裂方式有有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。

(7)病毒不能独立生活，病毒的代谢和繁殖过程只能在宿主的活细胞中进行。

拓展：

①病毒在生物分类上是既不属于原核生物，也不属于真核生物。

②组成每种病毒核酸的基本单位是四种脱氧核苷酸，或是四种核糖核苷酸。

③病毒的培养不能直接用培养基培养，因为病毒的繁殖必须在宿主的活细胞中进行。

3.细胞膜系统的结构和功能

(8)用哺乳动物成熟的红细胞做实验材料能分离得到纯净的细胞膜。把细胞放在清水里，水会进入细胞，把细胞涨破，细胞内的物质流出来，这样就可以得到纯净的细胞膜。

(9)细胞膜的主要由脂质和蛋白质组成，还有少量的糖类。

拓展：

①行使细胞膜控制物质进出功能的物质是载体。

②细胞膜与其他生物膜的化学组成大致相同，但是在不同的生物膜中，化学物质的含量有差别，例如，细胞膜上糖类的含量相对与细胞器膜要多。

(10)细胞膜的结构特点是流动性，功能特性是选择透过性。

(11)在细胞膜的外表，有一层由细胞膜上的蛋白质与糖类结合而成的糖蛋白，叫做糖被。糖被与细胞表面的识别有密切关系。消化道和呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白有保护和润滑作用。

(12)植物细胞壁的化学成分主要是纤维素和果胶。

拓展：

①细菌细胞壁的成分是糖类与蛋白质结合而成的化合物。

②常用纤维素酶和果胶酶除去植物细胞壁。

高中生物知识点总结 篇四

1、研究细胞膜的常用材料：人或哺乳动物成熟红细胞

2、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类

成分特点：脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的`细胞膜，蛋白质种类和数量越多

3、细胞膜功能：

将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定

控制物质出入细胞

进行细胞间信息交流

还有分泌，排泄，和免疫等功能。

一、制备细胞膜的方法(实验)

原理：渗透作用(将细胞放在清水中，水会进入细胞，细胞涨破，内容物流出，得到细胞膜)

选材：人或其它哺乳动物成熟红细胞

原因：因为材料中没有细胞核和众多细胞器

提纯方法：差速离心法

细节：取材用的是新鲜红细胞稀释液(血液加适量生理盐水)

二、与生活联系：

细胞癌变过程中，细胞膜成分改变，产生甲胎蛋白(AFP)，癌胚抗原(CEA)

三、细胞壁成分

植物：纤维素和果胶

原核生物：肽聚糖

作用：支持和保护

四、细胞膜特性：

结构特性：流动性

举例：(变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌)

功能特性：选择透过性

举例：(腌制糖醋蒜，红墨水测定种子发芽率，判断种子胚、胚乳是否成活)

高中生物知识点总结 篇五

第一节尿的形成和排出

1、人体将二氧化碳、尿素、以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫做排泄。

2、泌尿系统由：肾脏、输尿管、膀胱、尿道组成；泌尿系统的功能是形成并排出尿液。

尿的形成：

1、肾是形成尿液的器官。

2、肾脏结构和功能的基本单位是肾单位；肾单位是由：肾小球、肾小囊、和肾小管组成。

3、尿的形成：

①肾小管和肾小囊内壁的过滤作用；

②肾小管的重吸收。

4、肾小囊中的液体称为原尿；原尿中含有（水、无机盐、尿素、葡萄糖和微量的蛋白质）；人体每天形成原尿大约150升。

5、原尿经肾小管后剩下的水和无机盐、尿素等形成尿液，尿液中不含（葡萄糖和蛋白质）；人体每天排出的尿液约为1.5升。

6、尿液经尿道排出体外。

7、排尿的。作用：

①排出废物的作用；

②对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能，有着重要的作用。

8、人体产生的废物是由：排尿、排汗、呼出气体三种途径排出体外；

高中生物知识点总结 篇六

第五单元生物圈中的其他生物

第一章各种环境中的动物

▲动物的分类：

(1)根据动物体内是否有脊柱，动物可分为两类：脊椎动物和无脊椎动物。

(2)根据动物生活环境和运动方式，动物可分为三类：陆生动物、水生动物和空生动物。

第一节水中生活的动物

01、鱼类：

(1)生活习性：鱼生活在水中

(2)鱼的形态特征：

体形：梭形

体表：鳞片；分泌黏液

体色：腹白背暗(保护色)

身体分布：头、躯干、尾

感觉器官：侧线(感觉水流、测定方向)

运动器官：鳍，尾(控制并保持前进方向)胸腹(保持平衡)

尾部和躯干(产生前进的动力)整体起协调作用

呼吸：鳃，鳃丝(内布满毛细血管，有利于气体交换)口与鳃盖交替张合

(3)鱼适应水中生活的特点：

鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。

A、游泳：用鳍游泳(鳍是运动器官)

靠尾部的摆动和鳍的协调游泳，前进的动力是尾部的摆动，胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的平衡，尾鳍决定运动的方向；鳃是鱼的呼吸器官，鳃丝密布毛细血管，可吸收溶解在水中的氧气。卵生。变温动物。

B、呼吸：用鳃呼吸(鳃是呼吸器官)

(4)鱼类的主要特征：

A、体表常被有鳞片，B、用鳃呼吸，C、通过尾部的摆动和鳍的协调游泳。D、生活在水中。

(5)鱼离不开水的原因：

鱼的呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。

(6)四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼

02、其他水生动物：

(1)腔肠动物：有口无肛门。如：海葵、海蜇、珊瑚虫等

(2)软体动物：身体柔软靠贝壳来保护。如：章鱼、乌贼、河蚌、田螺等

(3)甲壳动物：体表长有较硬的甲。如：虾、蟹、水蚤等

(4)其他水生动物：海豚、鲸、海豹、龟、鳖等

03、水域环境的保护：

(1)水域环境保护的紧迫性

(2)水域环境保护的成功实例

(3)保护水域环境从我做起、从身边做起

第二节陆地生活的动物

04、陆生动物与环境相适应的特征：

(1)陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。[鳞、甲、外骨骼(防止水分散失)]

(2)陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。[有专门的运动器官]

(3)除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。[有专门呼吸器官(蚯蚓除外)]

(4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。[神经系统和感觉器官发达]

05、蚯蚓：(蚯蚓适应陆地生活的特征)

(1)生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。(2)以植物枯叶、朽根等为食。(3)通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动；身体分节使躯体的运动更灵活。(4)靠可以分泌黏液、始终保持湿润的体壁来呼吸。(5)蚯蚓是环节动物，

06、环节动物的主要特征：

⑴、身体由许多彼此相似的环状体节构成。

⑵、有刚毛和发达的肌肉用以运动

⑶、休表湿润可以呼吸，无专门的呼吸器官。

▲环节动物：除蚯蚓外，还有沙蚕、水蛭等

07、兔：(兔适于陆地生活的特征)

(1)前肢短，后肢长，便于跳跃。(2)门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物)发达，无犬齿(撕裂食物)，盲肠发达，与植食性相适应。(3)体表被毛用肺呼吸，心脏结构、血液循环与人一样，是恒温动物。(4)胎生、哺乳，是哺乳动物。

08、哺乳动物的主要特征：

(1)体表被毛

(2)牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；

(3)体腔那有膈；

(4)用肺呼吸；

(5)心脏有完整分隔的四腔；

(6)体温恒定；

(7)大脑发达；

(8)多为胎生、哺乳。

▲膈是哺乳动物特有的特征

09、变温动物和恒温的区别：

哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。其他动物的体温随周围环境的变化而改变，属于变温动物。

10、动物栖息地的保护：

(1)陆生动物生活的基本环境条件：足够的食物、水分、隐蔽地。

(2)大熊猫濒危原因：熊猫有栖息地遭到破坏。

(3)动物栖息地为陆地生活提供了足够的。食物、水分和隐蔽地等基本的生存条件，被破坏后，动物的生存受到威胁。因此，我们要保护好生物的栖息地。

第三节空中飞行的动物

11、鸟：(鸟适于飞行的特点)

(1)有发达的气囊，减轻体重，双重呼吸。

(2)消化系统发达，直肠短，食物残渣很快排出。

(3)胸骨呈龙骨突，便于着生发达的胸肌。

(4)身体成流线型，翅膀羽毛重叠排列，心脏发达。(5)体温高而恒定，卵生。

12、昆虫：(昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物)

(1)特征：身体分头、胸、腹三部分，翅和足都生在胸部，胸部发达的肌肉附着在外骨骼上。(2)外骨骼的作用：支持、保护内部柔软器官，防止体内水分蒸发。(3)昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。飞行扩大活动范围，有利于觅食、繁殖。

13、节肢动物的主要特征：

身体由许多体节组成，体表由外骨骼，足和触角分节。

▲常见的节肢动物有：所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。

14、两栖动物的主要特征：

幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸。

▲常见的两栖动物有：青蛙、蟾蜍等。

▲动物已知150万种，其中哺乳动物4000多种，鸟类9000多种，昆虫100万多种。

第二章动物的运动和行为

(1)动物所进行的一系列有利于存活和繁殖后代的活动就是动物的行为。

(2)列举动物多种多样的运动形式：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑

(3)描述动物运动依赖于一定的结构。

第一节动物的运动

15、脊椎动物运动系统的组成：

(1)运动系统：骨骼(包括骨和骨连接)、骨骼肌。

(2)关节的结构：关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔。(关节模式图参见P29)

▲关节软骨作用：有弹性，可减少骨与骨之间的摩擦

▲关节面：由关节头，关节窝，关节软骨组成

▲脱臼：关节头由关节窝中滑脱出来的现象。

16、骨、关节、骨骼肌的协调配合

(1)骨胳肌的结构和特性：

A、结构：骨骼肌由肌腱和肌腹组成

肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分

肌腹：中间较粗的部分

一组肌肉附着在两块不同的骨上。骨骼肌只能牵引骨而不能推开骨，与骨相连的总是两组肌肉配合的。

B、特性：肌肉无论受到哪种刺激(包括由神经传来的兴奋)都会发生收缩，停止刺激，肌肉舒张。

(2)屈肘和伸肘动作：

A、屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘部屈伸由两组肌肉群共同完成

B、伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，(双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态)

(3)运动的产生过程：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动。

▲神经系统起调节作用，关节相当于支点。

(4)运动不但靠运动系统来完成，而且还需要神经系统的控制和调节，并需要多个系统参与配合。

(5)运动就是骨在肌肉的牵引下绕关节活动，使躯体能够完成各种动作。

▲动物的运动有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。

第二节先天性行为和学习行为

17、动物行为：有攻击行为、防御行为、储食行为、繁殖行为和社群行为。

18、区别动物的先性行为和学习行为：

A、先天性行为：动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为(本能行为)。如蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等

B、学习行为：不是生来就有的，是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和“学习”而获得的(后天性)。如鲸的顶球、转圈和跳跃等表演。

第三节社会行为

19、社会行为的特征：具有社会行为的动物，(1)群体内部往往形成一定的组织，(2)成员之间有明确的分工，(3)有的群体中还形成等级。

▲具有社会行为的动物举例：

A、白蚁，内部成员之间分工合作，共同维持群体生活。(参见P37倒数第一段)

B、鸡、羊、狒狒等(参见P38第二段)

20、群体中的信息交流：

(1)动物群体中的信息交流方式：有声音、动作、接触、气味等。

(2)通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为的反应，这种现象就叫通讯。

▲蝶蛾类昆虫可用性外激素通讯。

(3)在自然界中，生物之间的信息流，能量流，物质流是普遍存在的。由于物质流、能量流、信息流的存在，生物与环境才成为统一的整体。

第三章动物在生物圈中的作用

第一节动物在自然界中的作用

▲绿色植物养育着地球上的其他生物。

21、在自然界的作用(参见八上P45)

(1)动物维持生态平衡；

(2)动物促进生态系统的物质循环；

(3)动物帮助植物传粉、传播种子。

22、生态平衡：

在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。

▲食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

▲动物帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。

第二节动物与人类生活的关系

23、动物与人类的关系：食用、观赏、药材、衣服等

24、动物与生物反应器：

A、生物反应器的概念：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的物质。

B、目前动物中最理想的生物反应器是：乳房生物反应器(即人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质[药物和营养物质])。

C、生物反应器应用的是转基因技术。

D、生物反应器的优点：具有成本低、效率高、设备简单、减少污染等优点。

25、动物与仿生：

(1)仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生

(2)仿生的应用

A、飞机——鸟的飞翔

B、薄壳技术——乌龟的背甲

C、雷达——蝙蝠的回声定位

D、荧光灯——萤火虫的发光原理

E、宇航服——长颈鹿的脖子

第四章分布广泛的细菌和真菌

第一节细菌和真菌的分布

26、菌落：细菌很小，要观察细菌形态的话一定要借助于高倍的光学显微镜或电子显微镜。一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。

(1)细菌菌落与真菌菌落的区别

比较x09大小x09形状x09颜色

细菌菌落x09小x09光滑粘稠或粗糙干燥x09白或黄

真菌菌落x09大x09绒毛状，絮状或蜘蛛状x09红、褐、绿、黑、黄

(2)细菌的培养步骤：制作培养基→高温消毒→接种→培养。

27、细菌和真菌的分布：在土壤中、水里、空气中乃至我们的身体上，在寒冷的极地，在很热的温泉中，都有细菌和真菌。可见，细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。

28、细菌的生活条件：水分、适宜的温度、有机物，有的还有特殊条件。

▲不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要。如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。

第二节细菌

28、细菌的发现

(1)细菌的发现者：荷兰列文虎克。

(2)法国的巴斯德进行了“鹅颈瓶”实验，证实细菌的产生。还发现乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称巴斯德为“微生物学之父”。

▲微生物学之父：法国巴斯德。

29、细菌的形态和结构：

A、细菌很小，10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，单细胞。(病毒比它还小)

B、形状：呈球状、杆状、螺旋状

C、细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA，有的有鞭毛和荚膜。(参见八上P60)

▲一个细菌也是一个细胞。它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。此外，细菌有细胞壁有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。

▲动物、植物、细菌细胞的对比

比较内容x09动物x09植物x09细菌

细胞壁x09无x09有x09有

细胞膜x09有x09有x09有

细胞质x09有x09有x09有

细胞核x09有x09有x09无，只有未形成细胞核

叶绿体x09无x09有x09无

鞭毛 x09无x09无x09有

荚膜x09无x09无x09有

30、细菌的生殖：

A、生活方式：异养(腐生和寄生)--靠现成的有机物来养活

B、生殖方式：分裂生殖。芽孢是休眠体。

▲细菌分布广泛的特点：因为细菌具有快速繁殖和形成芽孢的特性。

▲细菌的作用：作为分解者促进自然界物质循环

第三节真菌

31、真菌的种类：酵母菌、木耳、蘑菇、灵芝、霉菌等是真菌。

32、真菌的结构和营养方式

(1)结构：细胞有成型的细胞核，无叶绿体

(2)营养方式：异养(腐生)

33、真菌的繁殖：

生殖方式：孢子生殖

▲霉菌(青霉和曲霉的区别)：

青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：扫帚状

曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：放射状

▲细菌和真菌的特征(区别)：(八上P64练习4)

A、细菌：个体微小，体内没有成形细胞核；通过分裂的方式繁殖后代；细胞内没有叶绿体。

B、真菌：既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核，能产生孢子，孢子能够发育成新个体。

第五章细菌和真菌在生物圈中的作用

第一节细菌和真菌在自然界中的作用

34、细菌和真菌在自然界的作用(八上P66)

⑴、作为分解者参与物质循环

⑵、引起植物和人类患病

▲脚气和细、真菌没关系(是缺维生素B导致的)

⑶、与动植共生

▲共生：细菌和真菌与植物共同生活，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活叫共生。

A、与植物：地衣是真菌与藻类共生，根瘤菌与豆科植物共生，天麻是密环菌与植物的共生体。

B、与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解维生素

C、与人类：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益。

第二节人类对细菌和真菌的利用

35、人类对细菌和真菌的利用

(1)细菌、真菌与食品的制作：

A、酵母菌—分解食物中的糖类，产生酒精、二氧化碳，制馒头、包子、面包等。

B、乳酸菌—将葡萄糖转化成乳酸。制酸奶、泡菜等。

C、酿酒—酒曲。

D、醋酸菌—制醋；霉菌—制酱

▲发酵食品的制作离不开细菌和真菌。

(2)细菌、真菌与食品的保存：

A、食品的腐败原因：由于细菌和真菌在食品中生长、繁殖活动引起的。

B、食品的保存——防腐：脱水法、腌制法、烟熏法、真空包装、冷冻法、罐藏法、巴斯德消毒法等。

C、防止食品腐败的主要原理：将食品中的细菌和真菌杀死或抑制细菌和真菌的生长和繁殖。

(3)细菌、真菌与疾病防治：

A、利用有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质制成抗生素，来治疗相应的疾病。

▲抗生素：有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质叫抗生素。

B、利用现代手段，将其他生物的某种基因转入一些细菌内部生产药品(如胰岛素)

(4)细菌与环境保护：

细菌净化环境：厌痒菌将有机物分解产生甲烷。好痒菌产生二氧化碳和水。城市污水处理就是利用细菌来净化生活污水和工业废水。

第六单元生物的多样性及其保护

第一章根据生物的特征进行分类

▲生物分类：是研究生物的一种基本方法。

分类依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征

基本单位：种

第一节尝试对生物进行分类

36、植物的分类：

(1)植物的分类依据：植物的形态结构

被子植物的分类依据：花、果实、种子

(2)植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。

37、动物的分类：

(1)动物的分类依据：动物的内、外部形态结构和生理功能。

(2)动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

38、细菌、真菌等其他生物的分类：

(1)细菌等分类依据：形态结构

(2)真菌的主要类群：酵母菌、霉菌等

第二节从种到界

39、根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。最基本的分类单位是种。在等级法进行分类时，分类的单位越大，所包含的生物种类越多，物种之间的相似程度越小，亲缘关系越远；分类的单位越小，所包含的生物种类越少，物种之间的相似程度越大，亲缘关系越近。

▲“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。

▲林奈(瑞典植物学家)的双名法(生物命名法)的内容包括两部分：属名+种加词

第二章认识生物的多样性

40、生物的多样性的内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性(一个物种就是一个基因库)和生态系统的多样性。

(1)生物种类的多样性：

我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物”的故乡。我国苔藓、蕨类、种子植物居世界第三位，鱼类、两栖类，哺乳动物也位于世界的前列。

(2)基因的多样性：

每种生物都是一个丰富的基因库，种类多样性的实质是基因的多样性。

袁隆平的杂交水稻培育就是基因多样性的运用。

(3)生态系统的多样性。

草原生态系统、森林生态系统、湿地生态系统、城市生态系统、农田生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统等。

41、保护生物多样性的根措施是：

保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

第三章保护生物的多样性

42、生物多样性面临着严重威胁的原因：

滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种的入侵等。

▲我国的特有珍稀动植物：(P94)

金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐等。

▲我国面临濒危的动物和植物：

A、我国面临濒危的动物：

水生无脊椎动物：红珊瑚、鹦鹉螺

鱼类：中华鲟、白鲟

陆生无脊椎动物：金斑缘凤蝶

爬行类：鳄晰、扬子颚

哺乳类：大熊猫、金丝猴、白鳍豚、藏羚羊、麋鹿、亚洲象、华南虎、白头叶猴等。

B、我国面临濒危的植物：人参、珙桐、水杉、银杉、桫椤等。

43、建立自然保护区：

(1)自然保护区概念——是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这个区域就是自然保护区。

(2)保护生物的多样性最为有效的措施是：建立自然保护区。

(3)自然保护区是“天然基因库”、“天然实验室”和“活的自然博物馆”。(P96)

▲我国建立的自然保护区：

(P96图Ⅵ-5、Ⅵ-6)

▲我国保护生物多样性的措施：

我国颁布了《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等法律和文件；还最先加入国际《保护生物多样性公约》。

高中生物知识点总结 篇七

1.受精卵卵裂囊胚原肠胚

(未分裂) (以分裂)

2.高度分化的细胞一般不增殖。例如：肾细胞

有分裂能力并不断增的： 干细胞、形成层细胞、生发层

无分裂能力的'：红细胞、筛管细胞(无细胞核)、神经细胞、骨细胞

3.检测被标记的氨基酸，一般在有蛋白质的地方都能找到，但最先在核糖体处发现放射性

4.能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体

自养生物不一定是植物

(例如：硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻)

5.除基因突变外其他基因型的改变一般最可能发生在减数分裂时(象交叉互换在减数第一次分裂时，染色体自由组合)

6.在细胞有丝分裂过程中纺锤丝或星射线周围聚集着很多细胞器这种细胞器物理状态叫线粒体提供能量

7.凝集原：红细胞表面的抗原

凝集素：在血清中的抗体

8.纺锤体分裂中能看见(是因为纺锤丝比较密集)而单个纺锤丝难于观察

9.培养基： 物理状态：固体、半固体、液体

化学组成：合成培养基、组成培养基

用途 ：选择培养基、鉴别培养基

10.生物多样性：基因、物种、生态系统的人还：

高中生物知识点总结 篇八

一、生命的特征（生命的基本特征）

二、分类阶元和界的划分（生物的分界系统、分类等级、命名）三、生物学常用的研究方法（科学观察、假说、实验、模型实验等）

四、生物学分科

五、名词解释（稳态、物种）

第一章细胞小结

一、生命的化学基础（元素组成、分子组成中各类化合物的概述、蛋白质的结构与功能及性质、核酸的结构和功能等）

二、细胞的基本形态结构与功能（原核细胞与真核细胞结构特征、真核细胞各部分结构特点与功能、生物膜结构与功能、细胞连接方式等）

三、细胞代谢（生物的代谢类型、酶的结构组成与功能、影响酶作用的因素、生物氧化中物质与能量的变化特别是ATP的生成、光合作用三阶段、各大物质代谢的相互关系等）

四、细胞的分裂和分化（细胞周期、细胞无丝分裂、有丝分裂、减数分裂各时期特征、细胞分化、细胞全能性、干细胞、细胞凋亡等）

五、名词解释（等电点、纹孔、胞间连丝、生物膜、全酶、同工酶、糖酵解、底物水平磷酸化、氧化磷酸化、光合磷酸化、C3植物、C4植物、细胞周期、成膜体、细胞板、细胞分化、细胞全能性、去分化、干细胞）

第二章动物的形态与功能小结：

一、高等动物的组织（动物组织包括四大组织特别是其细胞的基本特征及功能）

二、哺乳动物的器官系统（九大系统基本结构组成及功能，还有动物营养物质维生素的种类及其功能，鱼的呼吸方式及关键器官、鸟的呼吸方式及关键器官、哺乳动物的呼吸方式及关键器官，动物神经系统的演化，哺乳动物免疫调节、单克隆抗体的生产、几种常用血型系统，无性生殖中营养繁殖、孢子生殖类型及其代表生物，有性生殖的类型及其代表生物，特殊生殖方式如体细胞融合、孤雌生殖、接合生殖代表生物，胚胎发育各阶段、胚层的分化、胎膜、胎盘的类型、胚后发育中直接发育、间接发育代表生物等）

三、名词解释（外呼吸、内呼吸、双重呼吸、心动周期、起博点、免疫、抗原、抗体、补体、B细胞、T细胞、体液免疫、细胞免疫、反射、反射弧、条件反射、非条件反射、肾单位、肾小体、肾小囊、肾小球、孤雌生殖、胎盘、羊膜、绒毛膜、尿囊、卵黄囊、直接发育、间接发育等）

第三章植物的'形态与功能小结：

一、植物的结构、生殖和发育（植物组织包括各种分生组织、成熟组织特别是其细胞的基本特征及功能、根、茎的初生结构与次生结构，年轮的形成，变态器官常见类型及代表植物，花的基本结构，果实的类型及代表植物，植物三大系统组成、被子植物花粉粒的形成和发育、胚囊的形成和发育、胚的发育过程、生活史中孢子体阶段、配子体阶段、被子植物生活史的特点等）

二、植物的营养（绿色植物摄取CO2的部位及其影响因素、摄取H2O和矿质元素的部位、吸水动力、必需矿质元素及其缺素影响）

三、植物的调控系统（植物体内水分平衡方式、温度调节如形态和生理上的适应特征、五大植物激素主要特性、常用激素种类、合成部位、生理作用等）

四、名词解释（周皮、凯氏带、顶端优势、春材、秋材、心皮、胎座、聚合果、聚花果、双受精作用、孢子体阶段、配子体阶段、世代交替、生物钟、光周期等）

第四章遗传与变异小结

一、遗传的基本规律（孟德尔分离定律、独立分配定律及其实质、验证方法与应用、发展及补充内容如不完全显性、镶嵌显性、共显性、基因型与表现型与环境条件的关系，两性生物雌雄个体比数，雄性异配型性别决定、雌性异配型性别决定、染色体倍数性别决定、基因性别决定、环境性别决定各种代表生物，伴性遗传现象及解释、意义，连锁遗传现象及其细胞学基础，连锁交换遗传定律、证实、判断、应用，重组率的计算遗传图图距与重组率之间的关系，交换率与交叉率之间的关系）

二、基因的分子生物学（DNA、RNA作为遗传物质被发现的实验，DNA复制的特性、复制过程，遗传信息传递遵循的中心法则、遗传密码的特点，基因突变类型、原因，染色体结构变异类型、典型事例，染色体数目变异类型、典型事例等）

三、基因表达调控（基因的选择性表达、原核生物的基因表达调控、真核生物的基因表达调控中的几个关键名词及要点）

四、重组DNA技术（基因工程的主要相关技术、基因工程主要的工具酶、基因克隆的质粒载体、重组DNA的基本步骤）

五、名词解释（性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、等位基因、基因型、表现型、纯合体、杂合体、自交法、测交法、镶嵌显性、共显性、伴性遗传、交叉遗传、连锁、重组率、连锁群、遗传图、冈崎片段、三联体密码、密码简并、转录、翻译、突变、染色体缺失、重复、倒位、易位、缺体、单体、三体、四体、同源染色体、异源染色体、基因表达、基因调控、操纵子、启动子、外显子、内含子、操纵基因、调节基因、结构基因、断裂基因、转录因子等）

第五章生物进化小结：

一、生物进化理论的形成和发展（拉马克“用进废退”、“获得性遗传”理论，达尔文“自然选择进化学说”5个要点）

二、生物进化的基本研究方法（古生物学、胚胎学、比较解剖学、细胞遗传学、分子生物学、生态系统学方法）

三、生物进化的基本历程（生物进化基本历程三大阶段）

四、物种的形成（物种形成的方式、物种形成与生物进化的关系、哈迪－温伯格平衡定律5个条件、自然选择3个主要模式）

五、影响生物进化的主要因素（变异、选择、隔离、灭绝）

六、名词解释（生物进化、生物发生律或重演论、同源器官、同功器官、痕迹器官、物种、哈迪－温伯格平衡、遗传漂变）

第六章生物多样性小结：

一、植物界（比较高等植物各大类群主要特征）

1、多细胞藻类（主要特征，主要分类及各类群主要特征、代表植物）

2、苔藓植物门（主要特征，主要分类及各类群主要特征、代表植物）

3、蕨类植物门（主要特征，主要分类及各类群主要特征、代表植物）

4、裸子植物门（主要特征，主要分类及各类群主要特征、代表植物）

5、被子植物门（主要特征，主要分类及各类群主要特征、代表植物）

二、动物界（比较动物各大类群主要特征）

1、海绵动物门（主要特征，主要分类及各类群主要特征、代表动物）

2、腔肠动物门（主要特征，主要分类及各类群主要特征、代表动物）

3、扁形动物门（主要特征，主要分类及各类群主要特征、代表动物）

4、原体腔动物门（主要特征，主要分类及各类群主要特征、代表动物）

5、环节动物门（主要特征，主要分类及各类群主要特征、代表动物）

6、软体动物门（主要特征，主要分类及各类群主要特征、代表动物）

7、节肢动物门（主要特征，主要分类及各类群主要特征、代表动物）

8、棘皮动物门（主要特征，主要分类及各类群主要特征、代表动物）

9、脊索动物门（主要特征，主要分类及各类群主要特征、代表动物、脊索概念）

第七章生物与环境小结：

一、环境因素及其对生物的影响（无机环境如水、温度、空气等，有机环境特别是种内、种间关系）

二、种群生态（基本特征如密度、年龄结构特征、种群分布类型、性别比例、存活曲线）

三、生物群落（基本特征、演替、类型和分布）

四、生态系统（组成成分、功能、食物能级转化效率、平衡）

五、人与环境（相互关系）

六、名词解释（种内斗争、种内协作、斗争、共生、寄生、共栖、种群、年龄结构、生物群落、演替、生态系统、食物链、食物网）

高中生物知识点总结 篇九

1.生产者所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量

2.效应B细胞没有识别功能

3.萌发时吸水多少看蛋白质多少

大豆油根瘤菌不用氮肥

脱氨基主要在肝脏但也可以在其他细胞内进行

4.水肿：组织液浓度高于血液

5.尿素是有机物，氨基酸完全氧化分解时产生有机物

6.是否需要转氨基是看身体需不需要

7.蓝藻：原核生物，无质粒

酵母菌：真核生物，有质粒

高尔基体合成纤维素等

tRNA含C H O N P S

8.生物导弹是单克隆抗体是蛋白质

9.淋巴因子：白细胞介素

10.原肠胚的`形成与囊胚的分裂和分化有关

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