一模考试总结（通用4篇）

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如静下心来好好写写总结吧。但是总结有什么要求呢？虎知道为您带来了4篇《一模考试总结》，希望能为您的思路提供一些参考。

模考试总结 篇一

一、一模考试本班情况总结如下：

这次成绩下滑很严重，班里前15名中有6人退步，并且有2人退步10名以上，尤其是尖子生退步比较严重，上次班里的第二名在级里基本上都是前10名以内的，这次都退出前10，都退到15名了。

还有一个每次都存在的问题，偏科，差课，班里的每个人或多或少都存在着这个问题，偏科对学生的影响非常大，只要有差课，这个学生想要变尖子生是非常困难的。

我总结了以下原因：

（1）一模考试前由于事情比较多，涉及体育、实验、计算机考试的影响，学生受到干扰因素较多，学生太浮躁，不能静下心来认真复习；

（2）另外一方面复习时间短，好多内容没有来得及复习；

（3）作业问题：不写作业、抄作业现象严重，特别是过星期的作业这个问题尤其严重，每次都是星期天下午来学到校后抄作业，这是学生学习的一大忌；

（4）心态问题：学习心态很重要，考前好多学生都是不紧不慢、晃晃悠悠的学习，有的甚至是在学校混日子；

（5）听课效率：学生的听课效率很低，以前讲过多遍的题目，仍然不会，老师把每道题讲的非常透彻，基本上每个步骤都非常清楚，但是学生再次遇到这类题型根本没一点儿印象；以上几点是学生方面的因素。下一个是我的因素，考前我虽然发现了班里学习浮躁的现象，但我没太重视这个问题，以致这次班里成绩下滑比较严重，我的责任比较大。

二、班级现状

由于这次考试的失利，特地开了家长会，目前班级学生学习、纪律现状大部分学生能认清形势主动学习，感觉时间的紧迫，自己主动学习。上课认真听讲，学习成绩 m.jiaoxuela.com 能稳步上升。但还有一部分同学，由于接受能力等种种原因，存在偏科情况，成绩提高不快，甚至有一定的厌恶心理，作业不能按时完成。还好，有一部分成绩优秀的学生愿多去帮助他们共同进步，因此，学习风气较好，整个班级呈现出积极向上的良好风貌。当然每门学科中都有几个任课老师眼里觉得头疼的学生，有基础差，怎么教都没有明显进步的；有学习态度不怎么认真的在班级纪律方面，现在情况基本稳定。大部分学生能遵守校纪校规，具有集体荣誉感，关心班集体。虽然是初三毕业班，但在班级管理中基本能充分发挥学生的主体作用，学生能经常为班级做一些有益的事情，思想健康。例如：

1、班级里的地面脏了，有学生主动打扫，地上的垃圾有学生主动捡，自习课的纪律有干部主动管，而这一些为班级做好事的同学不仅仅是班干部，绝大部分是一般的同学，这些为初三最后的生活营造了较好的氛围，为学生之间团结友爱，互帮互助，争取取得优异的学习成绩下了扎实的基础。

2、学风建设上已采取的'有效措施。学风建设上我们采用了组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习有困难的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。每个学生在自己觉得比较弱的学科上找一个比自己学的好的同学结对，当有不懂得题目时主动请教；根据自己的情况，主动找任课老师，请求帮助复习提高；对于文科的学习是不少学生的弱点，背诵少是主要存在的问题，为此我们在每一个宿舍里安排或大家主动承担早起后叫醒同学起早读书的任务；每个星期天下午的时间由各人自己安排复习。

三、下一阶段整改措施

针对学生考差的几个原因，我要具体情况具体分析，根据每个学生的不同问题来有针对性的解决。

第一：作业问题要加强检查力度，保证学生的完成质量；

第二：学习心态有问题的，要找时间对心态不好的谈谈心、交流一下，改变有问题的心态问题；

第三：听课效率问题，以前是讲答案，现在改变讲题方法，遇到题只讲思路，自己做题。

模考试总结 篇二

1.首先是按一定的项目分类，然后进行数理统计，找出主要的失分领域。

如可以设立“根本不懂”、“考时忘记了”、“掌握不准确”、“粗心大意犯低级错误”和“审题错误”等项目，对全部失分进行分类，得出失分率，这样就可以大体了解主要的失分因素了。也可设立“章节”、“专题”、“内容”、“思维”、“分析”与“计算”等项目进行分类统计，找出自己的薄弱环节。男生常常在“分析计算”领域丢分，女生则常常在“思维与分析”领域丢分。还可以设立“选择题”、“实验题”、“综合计算题”等项目进行统计。一般而言，实验题常常是弱点。

2.其次是进行深层次分析，看看隐藏在失分表象下面的真实原因是什么。

如“审题错误”是众多同学失分的重要原因，要进一步分析是粗心大意造成的还是时间不够用造成的？是心理紧张造成的还是根本就没有读懂题目造成的'?当然也可能是由于思维定势造成的。又如“考时忘记了”也是常见的失分原因。

那么，是识记不牢固，还是过于紧张？是过于疲劳(身体不好)，还是思维不够敏捷(根本就没有想到)?一般而言，各种具体原因大体都可归入知识基础、学习态度、学习方法、心理与身体素质和考前准备五个方面。

3.最后是制订整改措施。

没有具体的措施，光说“今后要努力学习”等于不说。在找出找准失分原因的基础上，就可以有针对性抓住主要问题，制定具体的整改措施，以此指导下一阶段的学习。当然，同样重要的是以后的行动。心动不如行动。再好的学习方法，只有与每位学生自身的特点相结合，只有转化为每位学生的日常行动，才会产生积极效果。

模考试总结 篇三

物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生熟练掌握物理基础知识和实验技能，从容应对中考，难度和强度是可想而知的。我现将具体做法总结如下：

一、发挥集体备课的作用，打好团体战

我们科组团结、和谐，集体备课落到实处，认真研究考纲、复习课的策略，提高科组老师的备考能力。从上学期到本次调研考试，我们科组的物理成绩都不是较理想，这离不开科组每一位老师的后阶段不懈努力。

二、激活课堂复习，提高效率

在课堂教学复习中，我们着重把握好“复习指导——导入课堂——讲授基础知识——层层章节地复习考点的环节。结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中掌握、消化所学知识，让学生喜欢物理，只有这样才能提高课堂复习效率。

三、因材施教，整体性提高学生素质

每个班级学生的物理基础是参次不齐，要提高整体成绩，必须不放弃每一位学生，让每一位学生都取得进步。因此在复习讲授的。过程中备课组成员注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。我们科组还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生。让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。

下阶段，我们备课组的做法

1、发扬成绩，戒骄戒躁，克服困难，打好团体战。

2、继续深入研究考纲和近三年的试题，加强信息的取得，提高课堂复习教学质量。

3、加强对尖子生、临优生和后进生的帮扶，让不同层次的学生都取得进步。

老师们，中考的冲刺越来越近了，我们科组将快马加鞭，争取在20xx年中考划上圆满的句号。

模考试总结 篇四

这次考试总体而言考得不是很理想。语文没有正常发挥；数学考试的时候心态很浮躁；英语正常发挥；物理没有在最好的状态；化学很不理想，但暴露出了很多问题。

语文：

问题：不能准确地辨析不同的修辞方法之间的差别及确定它的作用；不能在一句话和表格中抓住要点；概括时词语运用不准确；不能结合原文答题；圈点批画流于形式；不能准确的理解文段的中心大意；论据的作用不明确；不能准确判断论点；考试时心态浮躁。措施：用着重笔画出不同修辞方法间的区别，运用其特点理解文段进而理解其作用；用不同的线画出情感态度及作用不同的语句，圈出重点体现作者思想过程及文章行文思路的关键词；多积累词汇；运用原文语句答题，不自以为是；熟背论据的作用；深入分析每个论据的目的，进而概括出中心论点；考前深呼吸，调整心态，做到既不过分紧张，又不过分放松。

数学：

问题：基础知识不扎实，导致难题没思路；平时做题时没有“多想一步”；考试策略不正确。

措施：做好每一道小题，夯实基础；遇到大题不慌张，从“点、线、面”三个角度思考辅助线，首选高频辅助线；不管最后能不能做出正确答案，一定要把能想到的步骤全写上，尽量踩到得分点。

英语：

问题：考试时精力没有完全集中。

措施：做听力时，第一遍做题，第二遍检查，感觉不对的一定要再检查一遍；做阅读时反复读题，圈划题干再做答；考前深呼吸，想与要考的一科相关的内容，集中精力。

物理：

问题：概念不会举一反三；考场上不够自信；计算时不仔细。

措施：背概念时想因变量、自变量、控制变量和反例；相信自己，只要是使用正确的公式一步一步推出来的，就不要怀疑答案的`正确性；越到最后的代入，越要仔细，“千里之堤，溃于蚁穴”。

化学：

问题：考试时心态浮躁，没有认真读题、看图；考场上不自信；没理解实验意图。措施：考前深呼吸，做题时先圈点批划题干，然后作答；只要是使用正确的公式一步一步推出来的，就不要怀疑答案的正确性；答完后再回头看一遍，防止笔误和漏写答案；做实验题前脑子里过一下常考的题型，做题时圈点批划题干，圈出关键现象和开关、活塞的开关情况，深入分析每个现象产生的原因。

总结：心理状态要调整好；重视每次考试；相信自己；不该错的基础题不错；认真审题，圈划题干；遇到难题不慌张，分析题目背后的隐含信息。

它山之石可以攻玉，以上就是虎知道为大家整理的4篇《一模考试总结》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在虎知道。