小学实验报告

时间:2024-10-09 16:37:14 | 文章来源:职结果

小学实验报告(精选6篇)

小学实验报告 篇1

  思考:不用胶水、胶布等粘合的东西,报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗?

  材料:1支铅笔;1张报纸。

  步骤:

  1. 展开报纸,把报纸平铺在墙上。

  2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后,报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。

  3. 掀起报纸的一角,然后松手,被掀起的角会被墙壁吸回去。

  4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来,注意倾听静电的声音。 说明:

  1. 摩擦铅笔,使报纸带电。

  2. 带电的报纸被吸到了墙。

  3. 当屋子里的空气干燥(尤其是在冬天),如果你把报纸从墙上揭下来,就会听到静电的劈啪声。

  创造:请试一试,还有什么物品能不用粘和剂,而用静电粘在墙上

小学实验报告 篇2

  思考:装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来,谁先到达终点?

  材料:同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书

  操作:

  1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡

  2、将水倒入另一个瓶子中,将沙子倒入瓶子中

  3、把两只瓶子放在木板上,在同一起始高

  4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点

  讲解:

  沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多,而且沙子之间还会有摩擦,因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。

  创造:将瓶子里的物质换一换,再让它们比比赛吧!

小学实验报告 篇3

  思考:把一根筷子插入装着米的杯子中,然后将筷子上提,筷子会把米和杯子提起吗?

  材料:塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根

  操作:

  1、将米倒满塑料杯。

  2、用手将杯子里的米按一按。

  3、用手按住米,从手指缝间插入筷子。

  4、用手轻轻提起筷子,杯子和米一起被提起来了。

  讲解:

  由于杯内米粒之间的.挤压,使杯内的空气被挤出来,杯子外面的压力大于杯内的压力,使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起,所以筷子就能将成米的杯子提起来。

小学实验报告 篇4

  【实验名称】探究摩擦力大小与什么因素有关

  【实验目的】了解影响摩擦力大小的因素:物体的表面光滑程度和物体轻重。

  【实验器材】长木板、毛巾、弹簧测力计、被拉动物体(钩码及小车代替)

  【实验步骤】

  1、检查实验仪器是否齐全

  2、用弹簧测力计在光滑的木板上匀速拉动物体,观察弹簧测力计的示数变化。

  2、在木板上铺上毛巾,让它表面变得粗糙,再用弹簧测力计拉动刚才的物体,观察弹簧测力计的示数变化

  3、在光滑木板上再拉动物体,观察弹簧测力计的变化;向小车内加放钩码来改变物体重量,再拉动观察弹簧测力计示数变化。再减少钩码,再拉动观察弹簧测力计示数变化。你会发现:物体重了,摩擦力大;反之,摩擦力小。

  4、整理实验仪器,各就各位。

小学实验报告 篇5

  思考:两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥材料:打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张

  操作:

  1 将两个气球分别充气并在口上打结。

  2 用线将两个气球连接起来。

  3 用气球在头发(或者羊毛衫)上摩擦。

  4 提起线绳的中间部位,两个气球立刻分开了。 5 将硬纸板放在两个气球之间,气球上的电使它们被吸引到纸板上。

  讲解:

  1 一个气球上的电排斥另一个气球上的电。 2 两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。 创造:你能用其它小实验说明气球带电吗?

小学实验报告 篇6

  【实验名称】探究摩擦力大小与什么因素有关

  【实验目的】了解影响摩擦力大小的因素:物体的表面光滑程度和物体轻重。

  【实验器材】长木板、毛巾、弹簧测力计、被拉动物体(钩码及小车代替)

  【实验步骤】

  1.检查实验仪器是否齐全

  2.用弹簧测力计在光滑的木板上匀速拉动物体,观察弹簧测力计的示数变化。

  3.在木板上铺上毛巾,让它表面变得粗糙,再用弹簧测力计拉动刚才的物体,观察弹簧测力计的示数变化

  4.在光滑木板上再拉动物体,观察弹簧测力计的变化;向小车内加放钩码来改变物体重量,再拉动观察弹簧测力计示数变化。再减少钩码,再拉动观察弹簧测力计示数变化。你会发现:物体重了,摩擦力大;反之,摩擦力小。

  5.整理实验仪器,各就各位。

  【实验结论】摩擦力的大小与物体的表面光滑程度和物体轻重有关。表面越粗糙,摩擦力越大;物体越重,摩擦力也越大。

  【实验目的】探究杠杆的平衡条件

  【实验器材】杠杆尺 钩码

  【实验步骤】

  1.检查实验仪器是否齐全

  2.将杠杆尺放在水平桌面上,观察杠杆尺是否平衡,如果不平衡,请调节两侧的平衡螺母。(若向左边偏,将左边的平衡螺母向右调,或将右边的平衡螺母向右调;若向右边偏,将右边的平衡螺母向左调,或将左边的平衡螺母向左调,左边第一格处挂1个钩码,右边第一格处挂几个? 左边第二格处挂2个钩码,右边的2个钩码挂哪里?

  3.在3处分别挂一个钩码,观察 。 右侧挂两个钩码,观察(怎样做才能平衡?)

  4.将左侧钩码挪到4处,观察 (怎样才能平衡呢?)

  5.整理实验仪器,各就各位。

  【实验结论】左侧距离×左侧质量 = 右侧距离×右侧质量