贫困学生的自我总结8篇

在社会不断进步的今天，用到申请书的地方很多，通过申请书，我们可以提出自己的请求。下面是小编精心为大家整理的8篇《贫困学生的自我总结》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

贫困学生的自我总结 篇一

为了弘扬中华民族扶危济困的美德，保证我校家庭经济困难学生不因经济困难而失学，培养和教育家庭贫困的学生，帮助他们摆脱和消除家庭条件所带来的消极影响，从而促进义务教育发展，全面提高我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动。

一、加强组织领导小组。学校在校长领导下，由政教处负责资助贫困生工作，监督落实各班贫困生资助及教育工作。

二、建立贫困学生档案。摸清贫困生及贫困生家庭的基本信息，了解贫困原因，方便教师在平时工作中给予恰当帮扶。

三、学校领导带领老师开展一对多个贫困生的帮扶活动：为贫困生捐款捐物，做 “知心妈妈（爸爸）”。在充分了解学生家庭情况的前提下，确保每位老师选择恰当对象进行帮扶，此项工作中途不间断，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。

四、通过多种途径，从以下方面对学生进行教育。

1、培养孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。

鉴于这类学生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，劳力欠缺，有的甚至是孤儿。他们往往会缺少家庭的关爱，生活中，学习上偶尔会有自卑心理。因此老师们都能从情感上真正地贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。老师不断帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；要求全体教师平时都把学生当成是自己的孩子一样看待，让他们在学校这个大集体感受到家庭的温暖，使得孩子们能在学校健康成长。

2、生活上给予帮助，解决孩子们的后顾之忧。

贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，学校组织老师们为这些孩子们捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品，帮助他们渡过难关，让他们不因为缺少学习用品而落下成绩，使他们能全身心地投入到学习中去。

3、在学习上进行帮扶，帮助他们提高成绩。

有一部分学生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中孩子们没掌握的知识，不断温习学过的知识，让他们不落下学习上的任何环节。并培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，教育他

们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。 告诫他们，只有这样才能在未来的社会上立足，为社会贡献自己的聪明才智。

五、师生齐动员，广泛宣传，积极发动，让所有学生献出自己的一点爱，发扬勤俭节约的优良传统，从“少点吃喝穿，省下零花钱”入手，实施爱心捐助、挽留贫困学生。

六、认真贯彻落实国家关于贫困生的教育辅助：通过学校、家庭调查，确立对象，并张榜公布。

贫困学生帮扶总结 篇二

回顾半学期来的班级工作，我首先想起的是自主发展困难学生的帮扶工作。因为我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好自主发展学困生的帮扶工作。为了今后更好地开展自主发展困难学生的帮扶工作，现将做法从以下几点谈起：

一、深入细致了解自主发展困难学生特点：

（1）父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。

（2）子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。

（3）没有持之以恒的养成教育，缺乏上进心。

二、有的放矢，因人而异地采取措施：掌握自主发展困难学生的思想特点，用爱心和耐心来做好思想鼓动工作。

1、与自主发展困难学生建立和谐融洽的关系。关心和爱护后进的学生。这是做好自主发展困难学生思想工作的重要的前提，爱[www.huzhidao.com]护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生需要温暖，更需要信任和关爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，用炽热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心。

2、用爱的心与学困生的情感交流。

有个故事可以启发我们：一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”进入心灵的频道！人际沟通的金钥匙。

平时我注意观察学生的动态，根据学生不同的性格特点，采用不同的疏导方法与学生进行交流。如好动好玩者，课间跟他们一起玩，在玩中讲道理，规范课堂秩序；爱偷吃零食者，说说吃零食应注意时间、空间、数量等，让其意识到课上吃零食是很坏的影响；对作业不按时交和书写潦草的，先减少作业量，要求及时完成，书写工整，以示老师的扶贫关爱，按老师要求做到的，及时表扬鼓励，使其树立信心慢慢与其他同学齐步前进。

3、提高课堂艺术，激发兴趣。

采用生动灵活的教学艺术，让学生在学中乐，学中仿，学中用，从而激发兴趣。学习能动性培养起来，建立起主动性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕说不好而不敢开口，我尽量将比较简单的问题让他们回答；这样学困生开口的习惯就会慢慢的养成。时间长了，学困生的参与意识大大地加强，习惯成自然，消除了畏惧心理，就能在和谐轻松的气氛中学习。

4、帮助学困生列计划定目标。

学生有了学习的兴趣，得帮助他们列出学习计划。由于他们基础较差，课后还应及时的督促，鼓励他们进行复习和巩固。学困生主要是没有奋斗目标才对学习产生厌倦，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了阶段性学习目标和长期性的学习目标，让他们为达到自己的目标而努力，如果有一点点成功，老师给予肯定，分享成功的喜悦，激发他们学习的动力。

5、增进家校配合，共同督促。

对于学困生来说，要想较快进步自然要付出的更多，多利用家访、电访、信访等手段，经常与家长联系，多找些学生的进步方面和家长共勉，增进家长与学生的信心。提出在校期间由老师督促，在家庭的学习作业靠家长督促。只有学校与家长能够配合紧密，共同的努力，学困生的转化工作才能取得很好效果。

6、发挥小老师的作用，帮助学困生提高。

让学习好的同学与学困生结成对子，互相帮助促进，既取得好的学习效果，又密切了同学间的关系。这样，有助予养成差生的良好的心态。

总之，教学是一门学问，上课是一门艺术。我们作为教师，有责任教好每一个学生，帮助每一个学生实现自己的人生价值。对于学困生的转化工作势在必行，我们要从每个学困生的实际出发，采取生动活泼、灵活多样的教育方法，因材施教，因势利导，使他们健康成长。

贫困学生帮扶总结 篇三

近年来在教学中，往往会有精准扶贫的学生，如何提高他们的学习成绩，怎样才能正确的引领，是我们最为头疼的问题。本学期我担任我校四年级的班主任，兼任数学教师。我把帮扶的重点放在对学生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。

在备课中，认真研究教材和教学大纲，设计好教学内容，对于他们不懂的知识要做适当的调整，尽量降低难度，还设计几个较简单的问题，让他们回答，提高他们的学习兴趣。

数学的学习，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言。这些扶贫在班级中常被学生鄙视，在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。

任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对扶贫生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。王建同学因为家庭原因，他的父亲在监狱服刑，母亲改嫁，现在和奶奶、爷爷一起生活，家庭的温暖缺失造就这个孩子难以管束的性格，但该生为人正直，好打抱不平。作为老师，我尊重他，尽可能地去发现他的闪光点，爱他，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。让他感受到我对他的关心，而不是让他跟到被零落和孤立。

在上课时，我时时刻刻关注他的听讲情况，尽最大努力让他多听，在讲课中发现有他们没注意听，就停一下，当我停顿时，好多同学会知道，老师在等我听讲，然后会认真。让他多参与教学活动，并适时给予鼓励，让他有成功的体验。

一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，扶贫生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对上述两位同学全面了解的基础上，给他制定了短期学习目标长期学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他订得过高或过低，就逐一帮助他修正，激发他学习的动力。

在课下，我主动关注他的作业完成情况，利用放学后或课间时间，给予个别的辅导，辅导时尽量足够的耐心，不怕他不会，就怕他不问。对于新教授的新课作业，鼓励他们自己思考，自己讨论，不会的也要把自己的想法说给我听，我在根据实际情况进行引导和提示，力争要他独立完成。

对于学生做到一视同仁，关心每个人，不要让扶贫生有自卑的心理，让他感觉到，老师爱我们每个人。实施帮扶以来，该同学有了较大的改变，现在表现得都很阳光，很乐观，又很勤奋，很刻苦。

通过本次的帮扶活动，我深切感受到帮助学生进步自己所获得那份收获。作为人民教师，爱是可以完成转变一个学生的一生的。我希望我能用自己一份爱心，一份理解，帮助他走上成功的道路。

贫困学生帮扶总结 篇四

为了使家庭生活困难的学生能够坚持完成义务教育阶段的学习任务，最大限度地控制学生流失，切实为贫困学生解决生活上和学习中的困难，结合我校实际，对贫困学生帮扶措施如下：

一、积极协调有关部门，争取社会援助。

首先做好农民工子女、贫困学生的摸底调查工作，建立农民工子女、贫困生档案，确实掌握学生的家庭状况，真正了解学生需要哪些方面的援助，把贫困学生分出类别，以便于有针对性地进行救助。

其次，学校领导班子协调市、区有关单位及办事处有关部门，争取政府援助资金。

第三，积极宣传、广辟渠道，争取社会、私营企业等方面的援助。

二、挖掘学校内部的潜力，力争把贫困生留在校园。

1、对家庭特殊困难的学生，经班主任老师核实后，每班给一至两名减免学杂费的名额。

2、学校领导每人至少包保一名贫困学生，帮助其解决在学习上和生活上存在的困难。

3、每名教师要和农民工子女、贫困生结成帮扶对子，不定期扶助所包保的贫困学生，平时在生活上和学习上帮助他们，使其度过难关，完成九年义务教育。

贫困学生帮扶总结 篇五

2月16日，市政协在南召县四棵树乡黄土嘴村举行市政协委员与黄土嘴村贫困学生“一对一”结对帮扶活动。市政协副主席柳克珍参加了结对帮扶启动仪式。活动由副秘书长武磊主持。

市政协驻南召县四棵树乡黄土嘴村扶贫工作队深入基层，进村入户，面对面了解，摸实底、知实情，分析问题，汇聚众智，制定扶贫计划，确保贫困户按期脱贫。在市政协组织下，政协经济界、工商联、新闻出版界等界别中的委员踊跃参加黄土嘴村贫困学生结对帮扶活动，殷志永等10名政协委员向南召县四棵树乡黄土嘴村11名贫困学生捐助资金，资助学生完成学业。

南召县四棵树乡黄土嘴村有发展香菇生产资源和种植香菇传统，为了把这项特色产业培大培强，让香菇种植成为黄土嘴村脱贫致富的重要支柱，市政协特地从西峡县请来技术专家，为该村开展技术咨询，提供技术指导，建立起了西峡县与黄土嘴村的技术对接帮扶机制，把黄土嘴村香菇产业做大做强，成为带动村民致富奔小康的重要产业依托。

贫困学生的自我总结 篇六

近年来，各级政府高度重视扶贫助学工作，对家庭经济贫困的学生实行 “两免一补”的政策，以确保贫困家庭子女都能顺利完成学业；对考上大学的贫困家庭子女给予一定的生活补助，解决其入学费用问题，以确保他们不因贫困失学。这是落实以人为本的科学发展观、构建和谐社会的重大举措，是落实立党为公、执政为民宗旨的具体体现，也是进一步加快教育发展、推进公平教育、办人民满意学校的重要措施。

为进一步做好扶贫助学工作，确保每一个考上大学的学生不因贫困失学，我系也积极做好此项工作，惠及广大农村贫困学生。

近三年来，我系关于贫困生补助的工作如下：

1、一如既往，开展日常工作，做好困难生各项工作。

在心理上，要让贫困生放下心理包袱，减轻心理负担，以积极、健康的心态去迎接大学的学习和生活。对于家庭困难的同学，我系希望他们能够树立健康、向上的信心，不被眼前一时的困难吓倒，在学习上，刻苦努力、工作上认真负责、生活上不卑不亢，思想上积极向上，要有“穷且益坚，不坠青云之志”的豪迈与气魄。

同时在平时生活中，通过与贫困生的直接沟通与交流，关注他们的身心健康，对于他们出现的困难，及时向学院反映，并尽我们所能，及时给予帮助，为其排忧解难。

2、继续对困难生进行摸底、复查。

由于学校重新制定了贫困生的标准，因为有许多同学确实有很多困难，可是比例却有限，在学院党委、系团委老师的`一再努力下，争取了更多的名额，在一定程度上解决了压力。但是还有一部分学生未能评上，我们也非常难过，希望以后能够被评选上，我系学生近千人，其中归档的贫困生占不少的比例。有的获批准助学贷款或缓交学费，有的争取到了勤工俭学岗位，另外品学兼优的贫困生更是获得了各项助学金或国家助学贷

3、做好困难补助。

主要困难补助类型有政府助学金、减免学费、联通助学金、特困生补助、勤工岗位津贴。

4、继续开展“国家助学贷款工作”。

我系尽最大的力量力给予贫困生帮助。学费对大部分家庭来说是一个不小的负担，尤其是农村贫困的地区，而国家助学贷款给同学带来了福音，学校开展了为部分贫困生进行减免部分学费的活动。同时还积极协助学院做好减免学费工作，对需要减免学费的同学，要求他们准备好相关材料，到期上交学校相关部门。

5、努力提供勤工助学岗位，为贫困生创造勤工俭学机会。

我系进行勤工俭学的招聘工作，在团委领导下，学生会生活部的组织下，为我系贫困生提供了接近100个勤工岗位，公开向全系贫困生招聘。在公开、公平、公正的原则下，经过负责人面试和考核下，同时结合应聘人员的实际情况，初步拟订了人选，然后报请团委老师进行审查与决定，最后报请学校批准予以通过。虽然岗位有限，但是在一定程度上满足了部分同学的需要，解决了他们的生活问题。

主要成绩：

（一）政策宣传，得到落实

我系贫困生资助工作政策性强、涉及面广、操作严格。为了做好这一“德政工程”、“惠生工程”，我系建立了固定的宣传阵地，有效地保证了救助贫困生宣传工作，营造了全系积极参与、齐抓共管的工作氛围。

（二）救助经费，全部兑现

其中，05-XX年，我系受到各种资助中，政府奖学金为108000元，减免金额为129200元，联通助学金为3600元，特困生补助金额为9900，勤工岗位津贴为15845元。

（三）中心工作，走上规范

我系首先从规范制度入手，强化内部管理，狠抓工作落实，中心建设有目共睹，各项工作有序开展。

其次是制定了贫困生资助管理中心工作职责。①全面贯彻落实国家、省、关于资助贫困家庭学生的方针、政策；②参与并提出学校资助贫困家庭学生的相关政策；③指导我系建立贫困生工作档案，及时收集和掌握贫困生有关信息；④多渠道筹措贫困生救助资金，组织和发动社会各界仁人志士、有关部门资助贫困家庭学生；⑤提出资助贫困家庭学生的名额分配方案，积极完成各项工作。

（四）扶贫助学，成效显著

在落实好国家资助政策的同时，我系动员全社会广泛参与，大力倡导扶贫助学献爱心活动，让更多的贫困学生得到救助。 如联通公司的大力资助

经验做法：

（一）领导重视，认识到位。

我系成立了成立了贫困生工作领导小组，并安排系学生会生活部负责贫困生资助工作。深入检查贫困生工作落实情况，形成了主要领导亲自抓，分管领导重点抓，其他部门协助抓，相关部门配合抓的工作格局。

（二）操作规范，程序到位。

贫困生资助工作是社会关注的热点。为把好事办好、实事办实，我系重点把握了以下环节：

一是严把个人申请关。我系要求各申报贫困生一律由学生自主提出书面申请，并有班级、系领导以及学学校三层审核制对受助学生申请表上签署意见。

二是严把资助条件关。为了规范管理，确保资助对象绝对贫困，明确规定了申报贫困生的范围、对象、基本条件和贫困生家庭界定标准，切实保证了孤儿优先、残疾优先、单亲贫困家庭子**先、因突发事件导致的家庭贫困的子**先和绝对贫困家庭子**先。

三是严把公示公告关。我系要求把资助政策进行公示，而且要把享受资助的名额、对象进行公示，并把受助学生名单打印成册。做到了政策公开，条件公开、名额公开、对象公开，同时接受系同学的监督。

贫困学生帮扶总结 篇七

“努力学习，做一个对社会有用的人。”陕西铁路工程职业技术学院大一学生小赵，日前收到学院青年教师拜颖乾赠送的书籍和帮扶资金，在读了老师题写的寄语后，小赵的心情久久不能平静。这是在陕铁职院师生“一对一”结对帮扶活动现场出现的温情一幕。

小赵的老家在河北秦皇岛，从小由父亲一个人供他上学。“家里经济情况比较差，父亲平常就干干农活或者出去打打零工啥的挣钱给我。”小赵表示，今年考上了大学，给家里也增添了新的负担。“学校开展的师生结对帮扶活动，让我感受到了家庭的温暖，以后我一定会跟拜老师多联系沟通。”

拜颖乾表示，自己家里经济情况也一般，在经济上能够帮扶学生的不多，只是尽自己的一点绵薄之力。以后会加强与贫困学生精神上的沟通交流，看他学习上、生活上还有其他什么困难。

自20xx年起，陕铁职院开展了教师“一对一”结对帮扶贫困学生活动，以“济困”、“助学”、“育人”为主要内容，由帮扶教师对受帮扶学生进行思想上引导、心理上疏导、学习上辅导、生活上关爱，帮助他们树立正确的人生观和价值观，养成良好的学习习惯和行为习惯，促进身心健康发展。帮扶教师在帮扶过程中重点做好“三个经常”：一是“经常见面”，通过交谈全面了解学生的学习生活情况，进行答疑解惑，解决实际困难；二是“经常联系”，鼓足学生的上进心；三是“经常指导”，对学生进行资金、物质、精神、心理以及学习上的帮助和指导。目前，学院参与帮扶的教师已由当初的39人，发展到现在的157人，累计帮扶贫困学生370名，资助资金累计达到18.5万元。

贫困学生帮扶总结 篇八

通过自己的努力，我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信需要帮助的学生会越少。我会继续努力，争取把工作做得更好。

一、让学困生体会成功，少一些挫败感

二年级的学生，思维上还存在过多的依赖性，他们很多时候不喜欢独立思考，不积极主动思考，这就需要老师给他们创设问题的情境，引发他们的思考、点燃他们创新的火花，对于学困生来而言，我们可以设定一些比较简单的问题情景，让他们体验成功。我通过使他们明确学习目的，端正学习态度、激发学习兴趣、强化学习意志、养成良好的学习习惯。让学困生主动参与，使他们尽可能多的得到老师的肯定，表扬、和老师的赞许，让他们体会到努力就会成功，增加学习的自信心，提高学习的兴趣。让他们有成功的体验、有同伴的认可，不让他们丧失学习的信心。

二、立足于学困生的进步，着眼于学困生的提高

测验作为检测学生的一种手段，但是不能成为我们评价学生的唯一尺度，而且对于不同的知识点也会有不同的体现，对学生的进步教师切记不能持否定的态度，要客观。对于阶段性的学困生，他们时而进步，时而后退，当他们进步时一定要给予鼓励，同时对他们提出更高的要求；对于长期性的学困生而言可能我们很难找到他们的进步，就连在课堂上也很难找到他们突出的表现，我对待这部分学生，在他们主动回答问题时，只要有一点点道理也不放过对他们的鼓励。我班的刘野同学，她就是这样的学生。但是，只要她有一点点进步，我也会把他放大了表扬。

三、关心学困生，让他们上进。

要求上进是每个学生的本质特点，学困生也不例外，在课堂上我注意观察学困生，对转化学困生抱有殷切的希望，对他们多一点温柔、亲切、慈祥，多一点关心；少一点批评，不仅关心他们的学习也关心他们的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。实际上学生自己认为好，那就从好的方面鼓励他，然后给他提出更高的要求，给他明确努力的方向。

四、多分析自己的教学，少埋怨学生

在教学中我常常对自己的教学进行反思，哪些是这节课学生容易和教师沟通并共同掌握了的，哪些是大部分学生没有掌握的，哪些是少数同学没有理解的，分析学生掌握知识的情况，及时的查缺补漏。

五、耐心作好学困生的个别辅导。

在辅导学困生的过程中我特别注意不给学生造成心理压力，让他们对辅导不至于惧怕。总之，通过自己的努力，我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信需要帮助的学生会越少。我会继续努力，争取把工作做得更好。

以上内容就是虎知道为您提供的8篇《贫困学生的自我总结》，能够给予您一定的参考与启发，是虎知道的价值所在。