教研活动总结（通用9篇）

难忘的活动已经结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，写一份活动总结，记录收获与付出吧。一起来学习活动总结是如何写的吧，这次帅气的小编为您整理了9篇《教研活动总结》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

教研活动总结 篇一

时光如梭，不知不觉一个学期又结束了。本学期，在上级领导和老师们的共同努力下，我们五年级数学组的全体老师同心同德，共同努力，完成了本学期的教育教学工作，并且不断学习，不断努力，使每个人都有了很大的提高。现总结一学期来的工作，争取在新的学期里发扬优点，改正不足，为新的工作打好坚实的基础。

为了真正把教学工作落到实处，我们重视了教研活动。我们首先要利用教研活动时间，制定了详细的教学工作计划、教研计划、教学进度计划及复习计划。从而使我们本学期的教学工作步步紧凑，环环相扣，按计划完成教学任务。其次我作为教研组长，加强责任心，采取有效措施，切实做到了时间、中心发言人、内容、实效四保证。在每次教研活动之前，我都提前通知中心发言人，准备好活动内容；在时间上，强调好早放学，不接待家长；在效率上，保证教研活动时间，老师们都有话可说，不说与活动无关的内容。老师们积极投入其中，帮中心发言人准备好一节课，大家一起听课，一起评课。

本学期，我们数学教研组共有五人，每位老师工作热情，有活力。平时，在教学工作中遇到了问题，我们大家就一起讨论，共同解决。本学期，正好赶上省网络研修，我们教研组的每一位老师在认真教学的基础上，认真研修，不断磨课。

本学期，为了促进教学质量的提高，学校组织了一系列教学活动。校观摩课的举行，优质课的评比，优秀教案，教学案例的评比以及优秀论文、教学随笔的评比等，我们组的老师们都积极参加，听课也多达30多节。

在教育教学工作中，我们深知教育理论学习的重要性。认真学习教育教学理论。要给学生一桶水，自己要有源源不断的自来水。就因为如此，我们不断加强自身的道德修养和提高自身的业务素质。

总之，一学期的教学工作即将结束，有收获，也有失败。我们五年级数学老师将再接再厉，努力工作，争取更大的成绩。

教研活动总结 篇二

这学期通过参加社会领域教研活动，以及对《指南》中社会领域内容的学习，我的收获非常大。教研活动中有争论，也有思考，在争论和思考中，我们学会了多角度思考、表达、改进和完善自己。活动中各园的老师相互交流讨论，给了我很好的帮助：我认识到温暖、关爱和平等的家庭和集体生活氛围的创设对幼儿的重要性，以及良好的亲子关系、同伴关系和师生关系的重要性；只有认真学习《指南》中关于社会领域的内容，学透吃透，才能在制定社会领域小目标的时候始终围绕着社会教育的大目标及理念，在此基础上还要遵循不同年龄段幼儿身心发展的规律；在组织社会教育活动时，教师要为幼儿创设温馨的愉快地互动交往平台，注重幼儿的“体验”；教师要学会整合信息并在尝试中反思，日常生活中的积累是很重要的，只有一点一滴的积累才能厚积薄发，才能获得提高；最重要的是，教师要做一个“有心人”，要善于捕捉生活中对幼儿有价值的东西，使孩子有情感的触动，这样才能使社会性内化，促进孩子社会性的发展。

建议：

我建议今后的基地教研活动能展示一些优秀的教育活动，并希望能有机会观摩，学习到更多优秀的东西。

1、社会领域教育是幼儿园教育的重要组成部分，它是以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，引导幼儿的社会行为为主要内容。

2、社会领域教育应该是生动的，与幼儿一日生活紧密联系的，内容选择应该建立在幼儿已有经验的基础上，让幼儿亲身去体验、亲近社会。通过真实的社会事件和生活情境，培养幼儿的基本生活能力和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼儿的社会情感。充分利用现实生活，在生活活动中教师要善于捕捉生活中对幼儿有价值的东西让幼儿练习、实践，结合现实生活的社会教育使幼儿在已有的经验上得到提高。

3、教师应从学习入手把握《指南》各领域核心内容，整合信息在尝试中反思，随时关注幼儿及时捕捉生活中有价值的信息。

我认为自己在社会领域教育中存在的问题是：缺乏幼儿的亲身体验，在实际的教育教学中往往更加偏重于知识和能力的培养。一般都是引用一个故事或者告诉孩子怎样去做，直接把信息送入到幼儿的脑子里，而忽略了幼儿亲社会行为的培养，很少让幼儿自己去体验、去发现。本学期通过这几次去各园观摩学习，有效地解决了这个问题。

在以后的教育教学中我会为幼儿多创造一些合作交流的机会，引导幼儿在与同伴的交往中学会友爱和谦让，合作和互助，坚持正面教育的。

原则，为幼儿树立优秀的榜样，对幼儿给予积极的鼓励和肯定。另外，教师要以自身良好的师德给予幼儿潜移默化的教育，使幼儿在日常生活中得到熏陶。

教研活动总结 篇三

第一学期信息技术教研组活动总结本学期，我们信息技术组共开展了教研活动四次。本组教师发扬团结协作的精神，使教研工作保质保量，收到很好的效果。

一、认真开展专题研究，积极作课，以“我的实践—反思—再实践—再反思”为主线，提高教学质量

11月10日上午，老师在二年级做了一节题为《设计和编辑课程表》的研究课。此课根据学生实际，备课精心，问题设计合理，并充分展示了“任务驱动”教学模式的特点，让学生在自主探究中进行学习，最终在分组合作中很好地完成了教学任务。

在课后的研讨中，大家以本节研究课为出发点，对“任务驱动”教学模式在微机课中的有效应用进行了探讨与肯定。此活动使大家对于课程的把握方面有了新的领悟。

二、在“信息技术与各学科整合”的大形势下，进行学科整合的探索

12月10日下午，老师在一年级进行了一节“综合实践与信息技术整合”实践的活动。由于课前老师与综合实践学科教师多次沟通探讨，活动中充分发挥出本学科网络资源的优势，圆满完成教学任务已经水到渠成了。在各位老师的点评中，我们对本学科在整合中的地位及如何更有效地进行实施有了更明确的认识。

三、以质量抽测为样本，寻找自身差距有不足，认真进行“两个标准”的研讨

12月13日下午，由多位老师牵头，在三年级进行了信息技术抽测质量分析和“两个标准”的研讨。活动中，本组教师基于抽测质量分析，查找自身在教学中对于课程的把握方面的欠缺，对于提高教学质量有了较为清晰的认识。“两个标准”的。研讨工作使大家对于教学有了明确的方向。

四、认真组织学生进行论坛交流与展示，为我镇网站健康、高效发展搭建有力平台

12月29日下午，我镇信息技术组的展示与交流活动如期在学生论坛中拉开了帷幕。由于网络问题，只有部分参加了此次活动，我校独占第一。

活动中，同学们在信息技术教师的指导下，争相进入自己的论坛，切身处地的、真正的成为了这里的主人。

为了在校园内创建氛围，使学生们能真正做到关心、关注自己的论坛，老师为了这一活动的顺利开展，做了很多准备工作。

此次活动，不但给学生们与自己的同龄人能有交流的机会搭建了平台，促使他们在交流中体味到快乐，也锻炼了操作技能，更重要的是，为学生们真正关心、关注我们自己的论坛搭建了有力平台。

教研活动工作总结 篇四

一、注重课程改革，将新观念转化为教师的教育行为。

当前，全国范围内对课程改革上展开了热烈的讨论。我园在园本课程开发时，以听读游戏识字教学和英语口语教学为突破口，我们利用业务学习时间，组织教师学习幼教杂志上的有关文章，收集各类幼教新信息，并探究活动教学开展较好的班进行经验交流会。我园还注重通过分析《纲要》，学习讨论其观点，务求让每一位教师了解教学的指导精神，并有自己的见解，使正确观念内化成一种教育理念，时刻支持着教师的教育行为，并在各班进行主题探究活动教学的实验研究，探索一条更有利于幼儿全面发展的新道路。实践证明，幼儿积极参与活动，主动探索，自由的表达和成人的沟通等方面有所提高了，能够真正愉快的√虎知道★www.huzhidao.com√游戏和学习。

二、加强教研组建设，提高教研质量

“质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在观摩现场活动时，却发现她们并没有将理念在自己组织的教育活动中体现出来，

究其原因，一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿，影响教育效果，故在组织教育活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在教师业务学习采用听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。同时，为了帮助教师能获取最新信息，每次外出活动的教师会及时反馈，让教师们从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的认识，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进教师提高自身认识，优化教育行为。

三、注重发挥环境的作用，创设一个优良环境。

环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期我园敢于更新观念，以主题探究活动教学为重点，每班创设专，家长、幼儿、

教师共同参与环境布置，注意观察幼儿行为等，受到同行好评。

四、做好家长工作，家园共建促教育。

开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，坚持做好家长宣传栏、家长联系手册、家长开放日工作，每班人员进行家访或电话家访，及时了解幼儿在家中的情况，共同教育幼儿，教师定期更换家园同步栏、宣传栏、资料角等，让家长更多了解国内外幼教动向。

五、问题与思考。

回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚的认识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。

1、从本园实际出发，加强新课题研究，提高全体教师科研意识，

2、在教学实施工作中，管理过程力度不够，在下学期应加强。

3、坚持做好环境布置工作，教学的专栏及分区活动的设置有待提高。

4、坚持与社会紧密联系，家长工作还有待提高。

5、晨间活动，户外活动的组织上采用灵活多样的形式，内容需更加丰富。

教研活动总结 篇五

3月1日，我们太行小学组织进行了语文联片教研活动，参加活动的有五处小学，锦纶路小学，乌金山中心校，东阳中心校以及太行小学的语文老师，活动的主题是“践行三步导学模式，奏响有效教学主旋律”

活动议程是：先由来自五处的吕伟红老师执教三年级的《海底世界》，然后请各学校的老师进行点评，最后请教研室王建平老师结合我们的教材特点和有效教学做讲评，在座的每一位都收获颇大，会后老师们认真撰写学习心得，现将大家的收获总结如下：

一、把握教材，是有效教学的基本点。

充分认识教材特点，用好教材资源，是我们实施教学的基本保证，《海底世界》这节课能充分把握教材，加强了教材前后的联系，可以看出吕老师认真分析了教材，理解了教材特点；为学生提供了丰富的研究材料，而且，在研究时都提出了明确的要求。为什么而研究，研究什么，我们的语文教学，只有结合教材，明确要求，才能让学生进行有效的探究；老师都应注意尊重学生已有的认知经验，通过学生的交流完善知识点，应该说，教师应结合教材和学生做了深入的研究；对于教材的内容，什么地方该教，什么地方可以放手让学生学，老师们都应处理到位。

对于《海底世界》，吕老师能结合生活情境呈现教学素材或者通过学生亲手的实验来呈现教学现象，符合学生知识认知规律；能在学生认知经验的基础上呈现。

二、了解学生，是开展有效教学的立足点。

在《海底世界》中，老师对孩子可能出现的问题有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“窃窃私语”？孩子对这个概念到底能理解到什么程度呢？这是我们教师需要预先思考的

三、设计适切的教学目标是有效教学的落脚点。

在《海底世界》中，加强结合图画和生活经验感悟是吕老师的选择，这节开放，呈现孩子多样的研究方法，有的设计严谨，一步一步引导孩子经历、发现各种方法，体会各种方法的不同和需要。尽管设计各有不同，但是通过事前对孩子的了解，对可能出现的方式教师都进行了精心的预设，通过小组合作的方法探究新知，教师不仅是在教授知识点，更是在传授认识事物的方法，对于孩子可能会出现或者想出的方法还是尽量让孩子自己去发现、感悟。

四、改变学习方式是有效教学的着力点。

这节课，是开放的课堂，是能针对孩子的具体情况而定，改变了传统的学习方式，或实验、或动手、或讨论，而且能把孩子最直观的认识上升到理论的高度。

值得一提的是我们的教师，总是能及时引导孩子的把生活语言向规范语言转变，始终注意语言的准确性。

五、坚持课堂教学反思，及时调整教学是有效教学的正长点。

作为教师，在教学中，必须既要关注课堂已有的设计和现实基础，又要关注动态的生成，及时的进行课堂教学反思，调整教学策略和教学程序是我们教师应锻炼的一种基本功。

教研活动总结 篇六

园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来，我们_马站中心幼儿园立足本园发展，加强园本培训，使青年教师走上了成才的快车道。通过园本教研活动，我园有3位教师在县、镇获奖。实践证明，我们的培训是有成效的。

一、本年度工作总结：

1、我园重视园本教研，专门成立园本教研课题组。园本教研立足于本园实际问题去有计划、有目的地去寻求理论依据，指导实践解决问题的研究工作，幼儿园成立园本教研课题组，园长为课题级负责人，并组织全园进行学习，让全园教职工理解园本教研的目的、意义、方法等。会后下发了园本教研学习资料，通过自学和集体学习相结合的方法，让全园职工领悟园本教研的目的，边学习、边探索性开展园本教研工作。

2、理清园本问题，形成问题库，做好课题申报：幼儿园的教育教学主要是指集体教学活动，研究的重心在于幼儿园教育教学具体的实际中。它是完成教育任务的主要途径。结合本园的。问题。认为成功的教育活动不在于结果，而在于过程，产生了《优化幼儿园教育过程实践》的课题，并进行了课题论证及申报工作。

3、围绕课题内容进行探讨实践：开展园本教研工作的短期时间内，我们结合课题讨论工作中的问题。如教师教学中如何体现《纲要》精神；如何把握幼儿的主体与教师的主导作用；如何引导幼儿进行实践；发展他们的认知能力；如何处理好预设与生成关系；如何进行教学反思再实践等等。12月份我园进行了集体备课，一人上课，集体反思再实践教学，这种教研活动能给每一位教师提供实实在在的平台，每位教师都能参与，这种教研模式指导了教育活动，它能解决班级的一些共性问题，分享一些教育策略，体会自己与他人教学行为背后的教育理念，通过分析与对比，处理环节的异同，将抽象的理论具体、形象化。潜移默化地提高教师素质，贯彻《纲要》理念，同时还组织老师选择身边的典型事例学习教育叙事写作。

4、建立健全园本教研制度：为确保园本教研的正常开展，修改了教研制度。初步拟定了园本教研工作的学习制度、考勤制度、教师培训制度、园本教研档案制度等，还有一些亟待建立的制度，把园本教研工作提升到幼儿园工作的重要环节中，针对园本教研工作及时调度，及时解决。

本年度即将过去，我们的园本教研工作还是刚刚起步。我们将依托优势资源，寻找我园园本教研工作开展的支点，做好下一年度的工作。

二、下年度园本教研工作思路

1、建立健全园本教研制度：完善有力的制度是确保园本教研工作顺利开展的基础，20xx年我们将针对本园教学实践中亟待解决的问题，提出研究、解决方案、完善教研制度，明确制度要求，落实工作责任，以规范、严谨、切实有效的机制促使“园本教研”的有效开展。

2、学习领会《纲要》精神：用《纲要》指导教学过程，明确各领域目标的内容、要求，设计活动，根据课题选择教学实践中的问题开展行动研究，重视课题研究、记录等。

3、加强各层次教师培训，促进教师专业发展：巩固教师职业道德、专业思想，掌握专业技能。建立个人成长专业档案，开展园本培训，如撰写教育叙事，写教学观摩分析，进行专题研讨，外出参观，观摩示范课等，根据教师不同层

次，制定不同要求，养成理论与实践反思相结合的习惯，提高研究和解决教学实际问题的能力。

4、积极与市课题组、学院教育科学系联系，加强园本教研的专业引领。请专家寒假期间针对园本教研实验园的一线教师进行园本教研培训（讲授教育叙事、案例、课例的写作，如何开展课题研究，如何说课等）。

教研的活动总结 篇七

一学期以来，我们xx小学紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改为契机，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领教师专业成长，现根据本学期教研活动作出以下总结。

一、以教科带动教研，引领教师的专业成长

本学期，我校紧紧围绕“中小学课堂教学综合能力的提高”和“小学生素质教育发展评价研究”两上课题展开教育科研工作，以这两个课题为切入点，引领教师广泛参与，每位教师有自己的研究专题，写出研究方案，定期组织教师理论学习，以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高教师的综合素质，开拓教师的视野，促进广大教师的专业成长。

二、定期进行集中教研，为教师创设研究平台

为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态；观看优秀教学录相，并进行讨论评析，取人之长，补已之短；开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推进教学经验。由于有了这些平台，教师可以展示处人风采，也可以发现自己的不足之处，有价值的经验得以推广、研究，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课10节，数学教研课10节。促进派了教学研讨的实效性。

三、抓教学常规管理，提高教育教学质量

在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评选出优秀教学设计，给予奖励。

规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，及时了解教师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政领导、教导处不定时下班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。

教研活动总结 篇八

xx年5月7日，我们南沟中心校组织进行了河底镇八所学校的联片教研活动，参加活动的是一年级所有数学老师，二年级所有语文老师，活动的主题分别是语文主题：如何利用情境理解文本；数学主题：低年级如何引导学生探索算理。

活动议程是：先由我校的两位老师进行教学，分别是二年级语文老师李瑞花执教《丑小鸭》，一年级荆向萍老师执教《两位数减一位数、整十数》，然后请各学校的同年级同学科老师进行点评，点评做到“找一个亮点、指一个不足、提一个建议”，最后请教研室教研员结合教学做点评，通过此次活动一方面促进了学校间的教学交流，另一方面也从一个侧面提升了教师的业务素养。现将本次活动总结如下：

一、把握教材，是有效教学的基本点。

充分认识教材特点，用好教材资源，是我们实施教学的基本保证，《丑小鸭》这节课能充分把握教材，有效利用教学的文本和插图，可以看出李老师认真分析了教材，理解了教材特点；为学生提供了丰富的研究材料，而且，在研究时都提出了明确的要求。为什么而研究，研究什么，怎样研究和观察我们的语文教学，只有结合教材，明确要求，才能让学生进行有效的探究；老师都应注意尊重学生已有的认知经验，通过学生的交流完善知识点，应该说，教师应结合教材和学生做了深入的研究；对于教材的内容，什么地方该教，什么地方可以放手让学生学，老师们都应处理到位。

对于《丑小鸭》，李老师能结合不同的情境呈现教学素材或者通过学生亲身经历、感受、展演来呈现教学现象，符合学生知识认知规律；能在学生认知经验的基础上呈现

用脚把它踢到屋外去了。小猫越来越瘦，只剩下骨架，它的声音像百年疮伤的老猫，

二、了解学生，是开展有效教学的立足点

靠着冰冷的墙壁，屈起双腿，额头抵住膝盖，低声抽泣起来。

在《两位数减一位数、整十数》中，荆老师对孩子可能出现的问题进行了有效地预设，有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“算理”？孩子对这个概念到底能理解到什么程度呢？这是我们教师需要预先思考的。荆老师年龄大，但课堂是实实在在的，从组织教学、教学引导、教学讲解、教学评价等方方面面都考虑的非常周全

亲情，是人生路上的一出重头戏。它会在你窘迫时，孤胆时，失望时，难过时……只要你需要帮助，

我们知道，明确与熟练算理是计算的前提与基础，如果学生算理不熟练，只是停留于“照葫芦画瓢”式的模仿上，不是“用脑子去算”，而仅仅是“在脑子里算”，就会导致计算能力不强，错误频出，抓住这一弱点，我们针对低年级数学教学的特性选择了“培养算理”这一主题，研讨中各位教师都能进行针对性的交流，为今后教学寻求了实在的方法。

三、设计适切的教学目标是有效教学的落脚点。

两节课呈现了孩子多样的研究和学习方法，有的设计严谨，一步一步引导孩子经历、发现各种方法，体会各种方法的不同和需要，有的通过读一读、比一比、演一演的方式突破奇偶学重难点，尽管设计各有不同，但是通过事前对孩子的了解，对可能出现的方式教师都进行了精心的预设，通过小组合作的方法探究新知，教师不仅是在教授知识点，更是在传授认识事物的方法，对于孩子可能会出现或者想出的方法还是尽量让孩子自己去发现、感悟，一方面教知识，另一方面从小培养学生的学习习惯和方法，是我们教师应解决的最根本的教学问题。

作为教师，在教学中，必须既要关注课堂已有的设计和现实基础，又要关注动态的生成，及时的调整教学策略和教学程序是我们教师应锻炼的一种基本功

我心里侥幸地想。儿时是那么无忧无虑，慢慢的伴着微风和蝉鸣，进入梦乡，仿佛一切都消失了。

四、暴露问题是促进有效教学的手段。

（1）老年教师不能熟练的应用白板进行教学，年轻教师在授课中形式太多，课堂不够扎实，应将精力放在教材重难点的突破上，让教学更有实效

常规教学的松紧将是必影响到正常教学质量的好坏。即使课程设计的再好，没有好的'纪律、

（2）教学面对的是小朋友，教师在教学用语上应更温和一点，感性一点，多鼓励，激发学生学习兴趣

元旦之夜，愿你快乐数不胜数，开心绝不虚度。

（3）教师备课时不仅仅只备教材，也要备学生，更要备自己，不能盲目的照搬别人的教学设计，让别人的设计框死自己的教学思路。所以，教师在备课时应首先吃透教材，把握好重难点，其次，要根据学生的实际情况和自己教学特点设计教学，教学要有自己的特色

农家乐旨在加强班级凝聚力，增进同学间的交流

五、由此次活动引发的思考：

1、老师在课堂上如何把握问题的梯度？

2、如何调动低年级学生的的学习兴趣进行教学？

总之，本次“联片教研”活动获得圆满成功，我们也从中真正感受到了校本教研的着力点应该是：研究课堂、研究学生、研究自己。新课程背景之下，如果我们的教学研究能够紧密联系教育教学实际，真正做到想自己的问题，做自己的工作，说自己的故事，讲自己的道理，就一定能极大地提高教研工作的效率

加强管理，力出成效。进一步明确我部人员范围。不断完善工作制度，如考勤、物品收发、档案管理等。强化工作制度，完善工作流程。

教研活动总结 篇九

20xx年x月x日下午制药教研室全体教师全员参加了教研活动，认真学习，积极讨论。制定了制药专业课程技能大赛实施方案。 总结如下：

一、指导思想

为了配合学生技能竞赛活动，举办制药技能竞赛，旨在进一步开发我院学生的潜能，营造良好的学习氛围，加强学风建设，每门课程都把技能大赛引入课堂教学，课课赛、月月赛、堂堂赛，人人赛，技能大赛常态化、全覆盖。

二、竞赛项目及内容

对接岗位是制药公司。

竞赛采取以技能实操为主。

三、竞赛程序

大赛分预赛和决赛两个阶段。

（一）二级学院于3月x日前做好学生的宣传动员工作。

（二）3月x日前完成技术指导老师培训。

（三）二级学院4月30前组织预赛，以班级为单位组建参加决赛的团队，每个团队3人组成，至少组织11个团队参加决赛。 （四）5月中旬完成决赛裁判员的培训工作。

四、竞赛规则

1.参赛员入场时须出示学生证，并对号入座，计算机操作竞赛时不许自带U盘进入考场；

2.参赛者必须提前15分钟进入考场（监考员宣读机房使用制度及比赛注意事项、发赛题、试机），迟到15分钟视为弃权；

3.竞赛时，仅允许使用机房机子所安装的`“AutoCAD”版本软件；

4.竞赛时，参赛者不许携带任何通信工具进入考场，不许交头接耳擅自讨论，有事举手示意，待监考员允许方可进行；

5.计算机操作及手工制图竞赛时间为120分钟；

五、竞赛活动的时间、地点安排

1.预赛、技术指导教师、裁判员的培训与6月x日前在生物工程学院进行。

2.决赛于6月x日在滨州职业学院进行。

六、参赛对象

1.滨州市高职院校制药技术专业学生。

2.参赛学生必须遵守法律法规和学校的各项规章制度，刻苦学习，成绩优良。

七、奖励

决赛设个人奖和团体奖，竞赛决赛以参赛选手个人成绩决出个人名次，已选派团队的3人成绩之和决出团体名次，少于三名或多于三名的团体不排团体名次，当参赛选手或团体成绩相同时，竞赛用时少着排在前。

团体奖设一等奖、二等奖、三等奖，依次占参赛团队数量的10%、20%、30%，个人奖设一等奖、二等奖、三等奖，依次占参赛团队数量的20%、30%、40%。获得决赛团体奖和个人奖的选手，分别由竞赛组委会颁发奖杯和荣誉证书。设优秀指导教师和优秀裁判员个人奖项。设最佳组织组织奖和突出贡献个人奖奖项。

上面内容就是虎知道为您整理出来的9篇《教研活动总结》，能够给予您一定的参考与启发，是虎知道的价值所在。